mba论文和教科类论文的区别-取消论文与学位资格挂钩,硕士就没了紧箍咒?
几年的研究生,潜心写论文。中国传媒大学取消了研究生发表学术论文和学位资格的刻板印象。
改革呼应了全国研究生教育大会,这是新中国成立以来召开的第一次全国研究生教育大会。经过多年发展,今年研究生人数有望突破300万。
衡量研究生的学术水平是一项技术任务。论文硬指标去掉后,硕士生的培养会不会放水?
去纸
“研究生教育在学科专业、招生、培养、论文质量、质量控制、导师水平、责任感等方面存在突出问题,亟待改革。”
为什么要进行研究生教育改革?中国传媒大学党委书记陈文深如此直言。据悉,去年6月mba论文和教科类论文的区别-取消论文与学位资格挂钩,硕士就没了紧箍咒?,学校成立了以校长廖向忠为首的专项改革小组,全面启动研究生教育综合改革。
8月3日,中国传媒大学召开研究生教育工作会议,对招生考试、培养与学位、导师评价、质量监控、学科专业设置等关键环节进行改革。取消论文与学位资格的联系引起了公众的关注。
研究生期间发表论文是申请学位论文答辩的前提,也是近20年来许多高校提高研究生培养质量的举措。1990年代,上海财经大学率先实施硕士学位与学术论文发表“挂钩”。
但是,法律只要求研究生必须发表论文,实际上并没有规定必须发表论文。
根据《中华人民共和国学位条例》,高等学校和科研机构的研究生通过硕士、博士学位课程考试和论文答辩,成绩合格,达到相应学术水平的mba论文和教科类论文的区别,给予奖励。硕士和博士学位。
近年来,部分高校出台新规定,论文发表数量不再是申请博士学位的限制条件。
2019年,清华大学修订了《攻读博士学位研究生培养规定》,提出博士生在读期间发表论文应符合基本要求,作为学位申请的刚性指标。
清华大学副校长兼教务长杨斌指出,研究生教育强调“研究”并不意味着所有研究生都必须做学术研究。这并不意味着发表论文和作品就是成果,也不意味着进入学术机构或教学研究单位就值得推广。就业。
大方向
研究生期间的论文发表与学位资格脱钩。在硕士阶段,中国传媒大学拉开了帷幕。
在学校召开研究生教育大会之前,全国研究生教育大会在北京召开。这是新中国成立以来举办的第一次全国研究生教育大会,具有顶层设计的意义。
作为“国民教育的最高端”,研究生教育如何成为人才培养的制高点,是当前的重要课题。
根据2019年全国教育发展统计公报,2019年共招收研究生81.13万人。 今年,教育部发布了扩大研究生招生规模的通知。计划扩招18.9万人,研究生招生规模达到100万人。
研究生的数量也在迅速增加。1949年研究生人数仅为629人,预计2020年将突破300万人。
中国教育科学院研究员褚朝晖向中国新闻周刊指出,中国的研究生教育经历了快速增长。全国研究生人数300万,是恢复高考时本科生人数的近三倍。
在这样的规模下,研究生教育面临着全新的局面。由于数量的增加,研究生的构成变得更加多元化,这与早期研究生做研究的情况明显不同。
楚朝晖说,有些人是有研究能力的,要让更多的人走向研究的方式考研论文,几乎是不可能的。在这种情况下,研究生教育的定位、标准、教学内容和方法、评价都将发生变化。
未来,中国研究生教育将呈现出标准多元化的特点,而中国传媒大学的变革就是整体变革的一个案例体现。褚朝晖认为,一些艺术院校主要通过作品来体现自己的成就,论文不需要刻板也是很正常的。
没有水
如何衡量研究生的学术水平,评价指标多样复杂,论文数量简单明了。
将发表论文与学位资格挂钩,许多高校将其作为保障研究生质量的措施之一。有的对论文数量有要求,有的要求必须在核心期刊上发表。
21世纪教育研究院院长熊炳奇指出,取消论文发表与学历资格挂钩。这项措施本身没有争议。争议的关键在于,论文硬指标取消后如何保证研究生培养质量?
熊丙奇认为,论文指标取消后,课程教学力度没有加大,研究生文凭可能会变得更加混乱。
褚朝晖告诉《中国新闻周刊》,在把论文作为硬性依据的同时,要建立专业的评价。专业评价机制包括专业评价标准和专业评价程序,在今后的研究生教育中必须予以重视。
褚朝晖认为,目前学术型研究生的评价标准已经到位。专业的研究生有一个更严重的问题。他们不重视特长生的学术水平,培养质量是一大偏差。
对于硕士学位的专业水平,只是评价依据、评价方向、具体内涵有所不同,但仍然需要专业标准。未来,这将有相对较长的时间去探索。
在此次改革中,中国传媒大学要求研究生和硕士生在学习期间参与实践基地活动、校企合作项目、专业创造项目、创新创业项目等,提升专业实践能力。
事实上,研究生越来越难毕业了。近日mba论文和教科类论文的区别,南方医科大学退出了16名研究生。今年以来,北京交通大学、四川大学、中南大学、吉林大学、宁夏大学等高校纷纷这样做。
2019年研究生退潮已经开始,2019年延边大学研究生136人,深圳大学132人,广州大学72人……
研究生不合格,不讨论退学。2019年,教育部印发《关于进一步规范和加强研究生培养管理工作的通知》,指出对不适合继续攻读学位的研究生,要实施早期分流。并加大分流力度。
杨斌指出,研究生教育强调“研究”二字,要改革出口评价方式,包括完善分流和淘汰机制。需要认识到,分流,包括消除,对师生来说是好事,但也有坏消息。
文都管联院在预祝2021-2022一路长虹!