mba论文开题选题-中传:研究生基本文献考试三次不及格终止培养或分流
“说实话,大部分研究生还没有达到在学术期刊上发表论文的水平。在发表论文与学位挂钩的规定下,有些学生实际上花钱购买版面,然后只发表一两页。它根本不是一篇学术论文。这实际上在一定程度上助长了这种不健康的趋势。”中国传媒大学研究生院副院长任梦山对澎湃新闻表示,在近期中国传播推出的研究生教育改革措施中,取消硕士学位毕业生必须发表论文要求。期刊论文发表不是获得学位的先决条件。但是,不发表论文并不意味着研究生不需要写论文。完成合格的论文是每个研究生获得学位的基本要求。
7月底全国研究生教育工作会议召开后,部分高校将研究生教育改革提上日程。其中,中川8月3日召开研究生教育工作会议,全面拉开了研究生教育改革的序幕。它不仅行动迅速,而且涉及的领域也很广。
中传改革涉及招生考试、培训与学位、导师评价、质量监控、学科专业设置等关键环节。具体来说,就是将博士生的基本学制由3年改为4年,取消研究生发表论文的要求。, 建立基本文件审查制度,建立覆盖各专业、各层次的复查抽样制度。
近日,中国传播研究院副院长任梦山接受了澎湃新闻的专访,对此次改革的主要举措进行了深入解读。
任梦山表示,改革不能也不会成为“放水”。中川不强制硕士生发表论文,而是鼓励学生发表论文,并会通过激励措施鼓励学生积极进行科学研究或学术发展。
此外,中国传动的改革也明确了硕士、博士。研究生不通过基本文献考试是不能开题的。所有专业和博士的期末论文。研究生必须检查。
从去年开始,中传博士论文100%送到教育部学位中心进行学位论文隐性审查;从2021届毕业生开始,中传计划将这一做法推广到所有硕士学位论文的隐性审查。
为什么博士生的学制从3年改为4年?
2021级起,中川博士生学制由3年改为4年。这一改革一度引起关注和讨论。中传学校体制改革的主要考量是什么?
任梦山:
将博士学位改为四年制有几个考虑:一是近年来国家对博士学位的要求有所提高。不少博士生导师认为,三年培养时间太紧,对博士生来说不够。二是去年底,我们对博士生进行了问卷调查。和全校研究生导师,并征求改革意见和建议。结果显示,大家对于博士制改为四年制的共识非常高。这促使我们下决心改变博士生的教育制度。
此外,我们在调查了国内36所高校后发现,4年制博士学位的高校有22所,3-4年制的有9所。在国外,也有很多大学是4年制博士学位的。因此,我们的改革实际上是在借鉴国内外其他大学的经验。
取消硕士毕业生发表论文的要求,不是不写论文
中川此次改革提出的“取消研究生学位论文和学位资格”与此前广为讨论的“取消研究生发表学位论文要求”意义相同?
任梦山:
是的。应该说,我们这次的改革,都符合全国研究生教育大会的精神,包括研究生学术论文和学位的脱钩。
实事求是,大部分研究生还没有达到能够在学术期刊发表论文的水平。在发表论文与学位挂钩的规定下,有些学生实际上花钱购买版面,然后发表只有一两页的文章。一页或两页的文章可以称为学术论文吗?这实际上在一定程度上助长了不良趋势。
不发表论文考核学生后,中川会用什么方法考核学生是否达到毕业要求?
任梦山:
在我们制定政策的时候,一些老师也有这个顾虑。事实上,我们在改革中也做了相应的制度安排。研究生不要求发表论文,但必须达到培养目的。
首先,我们取消了发表论文与学位的硬性联系,而是鼓励学生发表论文,并通过一些实质性的奖励,鼓励学生为科学研究或学术发展做出努力。
我们会制定奖励,奖励的范围和方式还在讨论中。奖励不是我们的最终目标,但我们想让发表论文的学生感到光荣。
我们最初的想法是奖励科研优秀的研究生——综合考虑实践、社会调查、作品创作等几个方面进行奖励。
其次,与博士生一样,硕士课程也有专门的论文写作课程。论文发表与学位无关,但对论文写作的要求并不放松。我们把它作为硕士生培养的基本素质。
以前,有的培训单位开设了学位论文写作课程,有的不开设,也没有统一性;现在,论文写作课程作为学位课程,必须统一开设。从这个意义上说,我们提供了论文写作的要求和标准。
三是在教学改革项目中,开设学术论文写作训练营。我们每年有大约 20 或 30 个项目来支持学术论文写作训练营。每个训练营只有在学生人数达到15人或更多后才能开始。如果每个营地有30名左右的学生,基本可以覆盖所有的学生。
没有发表论文的硕士生如何拿到学位证?
任梦山:
即使部分学生最终没有发表论文,但完成了论文写作课程2022-2023,参加了训练营或学术论文讲座mba论文开题选题,并通过了论文,他们也有资格获得学位。
取消研究生发表论文的要求并不是写论文的必要。事实上,我们整个培训过程并没有放松要求,而是加强了。因为如果改革变成“放水”,那岂不是失败了?
2021届毕业生起,硕士、博士论文100%送教育部平台隐性审核
近年来,纸质检查和随机检查一直是人们关注的问题。中电对于此次改革有何考虑?
任梦山:
现在学位申请分为选题报告、论文中期评估、论文重复率测试、匿名评审、预答辩和答辩6个环节。重复检查和匿名审查是其中的两个链接。复查和匿名审查不合格的,不能进入答辩环节。
自去年起,中川所有博士论文将进入教育部学位中心论文提交平台进行隐性审核。这意味着学校没有任何关于匿名评审专家的信息,只能获得结果。
根据此次改革,从2021届毕业生开始,中川计划100%的硕士论文与博士论文一样。
中川的改革还提到要“建立覆盖各专业博士、硕士教育各个层次的课程,并建立期末论文评审制度”。请给我们一个具体的介绍。
任梦山:
这是一项新举措。原来大家更关心的是学位论文的复本检查。在这次改革中,我们也涵盖了课程论文。
过去,一些老师为了避免学生论文被抄袭,要求学生提交复核报告,但这并不是硬性规定。现在有一个硬性规定,即必须检查所有课程的期末论文。
期末论文的重复率应该在什么范围内?
任梦山:
这仍在讨论中,但它必须涵盖所有课程作业。在钟川校长廖向忠看来,这些问题不要等到论文通过了才提上日程,而是在日常的课业中,要自觉培养学生保持良好的学风和足够的学术意识。明确学术写作的基本规范。
建立基础文献阅读系统,指出学生文献积累不足问题
在这次改革中,为什么中川提出要建立基本的公文阅读系统?
任梦山:
在征求改革意见的过程中,我们发现很多导师反映学生阅读不够,需要加强和提高。有的同学在完成论文选题后不得不换题或大换题。这其实反映了学生前期没有积累足够的文献,阅读量不够的问题。
因此,这次我们提出建立一个基本的文件阅读系统。参考书目分为基础文献和专业文献两大类。
基础文献是整个一级学科下所有学生的必修课。比如新闻学、传播学、广告学等,无论是新闻学目录中的一个学科还是一个附加学科,所有相关学科的学生都必须阅读新闻与传播学参考书目中的基础文献。
另一个是专业文学。以一位博士生为例。如果你是传播学博士生,除了阅读基础文献外,还必须阅读传播二级学科下的专业文献;水平学科文献。
每个学科的参考书目是否已经完成?
任梦山:
在一级学科层面,学校将召开一级学科教学委员会会议,邀请专家确定基础书目。目前,书目编制工作已进入收尾阶段。
一些学校早就采用了图书目录的方式,但将文献分为基础文献和专业文献,从学校层面提出要求mba论文开题选题-中传:研究生基本文献考试三次不及格终止培养或分流,这可能是一种中间传播的创新。
此外,我们不否认导师会继续发放书籍清单,并提供一些其他书籍供学生因材施教。
硕士和博士 研究生如果没有通过基础文学考试,就不能开题
在这次改革中,中川还提到“建立博士研究生资格考试和研究生基本文件考试制度”。这也是创新举措吗?
任梦山:
是的,这在中川的历史上是没有发生过的。我们已经建立了基本的文献阅读制度,不能流于形式,所以要建立检查制度。该检查是一个预处理和淘汰过程。
该制度将从2020年研究生和博士生开始实施。三项基础文献考试不及格,可推定该学生不具备继续培养的条件。
在博士层面,我们实施博士生资格考试,检查博士生是否真正阅读了基础文献。考试将从博士开始。2、但论文打不开。
其基本逻辑是避免一些平时不看文献的研究生,熬夜熬夜开话题。打开话题后,会出现换话题、换话题等各种问题。
硕士学位的基础文献测试也在第二年的论文之前进行。如果不及格,论文不能开。逻辑与博士研究生资格考试相同。
三个文献考试的间隔是多久?具体规定是什么?
任梦山:
每个人有3次考试机会。如果第一次通过,则无需再次参加考试,直接进入选题链接。如果您第一次没有参加考试mba论文开题选题,您可以在一个学期后再次参加考试。
设立文学考试的做法很新,但学校有没有想过这可能会阻止一些人通过?
任梦山:
这其实是一种无形的附加筛选机制,会让真正愿意学习的人去选择和通过。这也是我们改革的初衷之一。
一是要提高博士生和硕士生的培养质量。尤其是博士生,毕业后通常会进入大学或研究机构,如果没有文学基础知识,未来很难发展。
其次,我们也借鉴了国外高水平大学的经验。例如,一些国家将博士学位分为几个阶段。第一阶段称为PhD,即博士生;第二阶段称为PhD,博士生,即通过博士生资格考试,进入论文写作阶段。未完成论文的博士生;第三阶段,通过论文答辩,被学校授予学位后称为PhD,阶段分明。这次我们也把它彻底完善了。
取消博士生公共外语,开设外语文学精读或选修课
中川为何决定用外语文学精读或选修课取代博士生的公共英语?课程设置有哪些变化?
任梦山:
课程体系的改革也是我们经常讨论的一个方面。这次我们做了几个大的改变:原来的公共博士课程包括政治和外语,现在我们把外语放在学位课程中,专门从事专业文学精读或选读。因为与学生的学位和专业直接挂钩,这实际上增加了对学生的外语要求。
博士公开课外语改为学术写作。学术写作一般按一级学科设置,艺术按类别设置。一般来说,学术写作包括期刊论文写作和论文写作。就论文写作而言,各个学校的论文写作格式和规范都不一样。我们已经将我们自己的要求纳入了论文写作中。
另外,在课程安排上,我们还有一个很重要的变化,就是设立了博士生导师团课程,这对博士生来说是一个相当“小重点”的课程。
一个博士生导师团一般有2至4名博士生导师,其组成包括教授和副教授;目前没有博士学历的青年教师可以成为博士生导师团成员。作为博士生成员的青年教师。督导组可以给组内的医生讲课,分享他们的研究成果、心得、经验和学术见解。
一方面可以充实博士生导师团的实力,让师生之间更多地交流,了解彼此的研究方向;另一方面,也可以让未来想成为博士生导师的教师提前参与到对博士生培养过程的了解中。
课程改革的另一个重要变化是开设了专业基础课。这与专业基础文献的建立是一致的。
专业基础课程开设在一级学科或门类层次。例如,新闻与传播是一级学科。新闻学和传播学下有两个目录学科。其他二级学科由学校自主增设。如广告、媒体经济学等,报读附加学科的学生还必须修读一级学科的专业基础课。这是为了避免新增的二级学科与一级学科的偏差太大。
文都管联院在预祝2021-2022一路长虹!