研究生发表论文-顾海良:不是所有研究生都得发表论文新闻频道
“我们的研究生教学分为学术型和专业型两种,专业型研究生不一定要发表学术论文,更应该注重操作能力和应用能力。” 昨天,全国人大、国家教育行政学院在接受人民网记者专访时,顾海良院长表示考研论文,研究生培养要为两类人才树立不同的素质观念。“如果我们总是用学术标准来衡量专业研究生,我们就会质疑他们的素质。也不利于这些学生未来的发展。”
应对质量问题 研究生质量全面提升
采访中,顾海亮代表介绍,从我国研究生教育的发展来看,研究生教学规模不断扩大研究生发表论文-顾海良:不是所有研究生都得发表论文新闻频道,研究生教育质量普遍提高。“我在国务院学位办工作的时候,1997年我们做过一个项目,就是评选100篇优秀博士论文,当时叫‘百选一’,因为当时博士生一万人研究生发表论文,现在博士生人数已经达到6万人研究生发表论文,每年100篇优秀论文的质量有了显着提高,这在以前是难以置信的。因此,研究生以上学历的整体教学质量是改善了。” 但为什么社会普遍质疑研究生的质量?顾代表分析,根本原因是规模增长。“六万人的规模,让所有人都很难达到之前一万人的水平。”
顾代表介绍,我国的研究生学位体系是最富有中国特色的。“我们已经形成了具有中国特色的学位体系,这期间经历了一个很长的探索过程。一开始,我国的研究生教育都是学术性的,但是到了1990年代,我们发现应该培养职业硕士“根据某些职业的需要,应为某一职业设置专门的硕士学位。”
顾代表表示,目前对研究生质量的质疑,还源于研究生培养的类型不同,用一个标准来考察质量。“学术型研究生必须从事研究或教学,专业型研究生必须具有操作性和适用性。如果用学术研究来衡量专业型研究生,你会发现质量并不好。”
不是所有研究生都要发表学术论文,大学老师也需要分类
顾海亮建议,作为一个专业的研究生,没有必要像学术研究生那样做一篇非常好的学术论文。“大家都会说研究生不写论文,那你怎么评价质量呢?我觉得可以从他的适用性和可操作性来考察。”
我们现在正在培养两种类型的研究生——学术型和专业型,都有一批教师。“老师必须了解他培养的学生是学术型的还是专业型的。根据他们的类型,采用不同的方法和方法。”
提高职业研究生培养规模
“我建议专业研究生‘增量’”,顾海亮说。过去,武汉大学研究生基本上都是学术型的。六年前,他建议培养专业的研究生。目前,该校两类研究生的比例为6:4。(60%是学术研究生,40%是专业研究生。)“未来,通过增加专业研究生的数量,这个比例会更加协调。”
文都管联院在预祝2021-2022一路长虹!