mba论文中期报告怎么写-多所高校取消研究生论文发表要求!大势所趋?
如今,学生即使没有发表论文也可以毕业。
多所大学取消研究生论文发表要求
11月26日,西北农林大学印发《研究生申请学位学术成果认定标准及管理办法》,打破研究生申请学位论文的刚性指标要求,严格学位论文质量标准,加强过程管理。 ,并改进结果评估。
西北农林科技大学没有取消研究生论文发表要求的情况。
今年9月mba论文中期报告怎么写,上海交通大学在最新发布的《博士学位授予权申请规定》中规定,“在读博士期间,应在本校认可的期刊上发表”。附属学院学位评定委员会,上海交通大学为第一。本单位发表(或接受)与论文主要内容相关的学术论文2篇”,不再出现。
2020年,中国传媒大学启动研究生教育多项重大改革举措。重要举措之一是取消硕士研究生学术论文发表与学位资格挂钩,着力提高研究生论文质量,制定科学合理的毕业标准,全面提高研究生的研究能力和学术水平。
2019年,清华大学修订了《攻读硕士学位研究生培养规定》,坚决消除硕士学位评价中的“只写论文”倾向,取消“非专业学位研究生应在至少一篇与论文内容相关的论文并实现发表 “必修论文”的要求并不将学术论文的发表作为申请论文答辩或申请学位的先决条件。
此前,中国人民大学、北京师范大学、外交大学、中国农业大学、中央财经大学、北京语言大学、华中科技大学等多所高校取消了强制性研究生在申请学位或毕业时必须发表论文的指标。率先破除实施多年的规定。
去年,教育部还印发了《关于消除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》,强调“在学术期刊上发表论文不授予学位的唯一标准。”
更注重专业实践能力和创新能力
论文发表要求的取消让不少学生松了一口气,但并不意味着毕业会更容易。高校仍然坚持“论文是学位评定的主要依据”。
清华大学明确硕士生“在导师的指导下独立完成学位论文的研究工作,并以学位论文的形式充分呈现相应的创新成果”;“硕士研究生完成个人培养计划并达到学科或专业学位类别培养计划的相关要求,完成论文工作并符合相关要求,可申请论文答辩”。
中国传媒大学要求博士生参与教学实践,撰写国家级项目申报书,明确参与科研项目、学术会议、学期报告、阅读报告等的形式和数量;要求研究生和硕士研究生参加论文写作培训计划,提高论文写作能力,鼓励学术发表。
学校还实行研究生学业进展学期报告制度。博士生每学期报告个人研究文献、论文进展和科研成果;明确要求博士论文工作时间不少于两个学期,硕士学位论文工作时间不少于10个月。此外,学校建立了多元化的大专、硕士毕业考核方式,突出创新能力和实践能力考核。
上海交通大学规定,申请博士学位的创新成果可以以高水平学术期刊论文、学术会议论文、专着、专利、著作、研究报告等多种形式呈现。
西北农林科技大学还强调,各学科建立的学术成果认定标准,学术成果可以是学位论文、学术期刊论文、著作、专利、科研奖励、成果转化等,如以及被学位评估小组委员会认可以反映研究生研究的那些。能力和其他形式的学术水平。学位学术成果应以知识创新为导向,注重体现科学素养和科研创新能力;专业学位学术成果应以实际应用为导向,注重体现专业素质和实践创新能力。此外,学校还规定mba论文中期报告怎么写-多所高校取消研究生论文发表要求!大势所趋?,学位论文通过一次盲审,成绩优秀者,可直接申请学位;否则,需要将取得的学术成果作为评价论文质量的重要参考。
可见,虽然论文发表不再与学位申请挂钩,但更看重学生在校期间的专业实践能力和创新能力。
大学面临新挑战
尽管两者脱钩,但高校并没有忽视研究生培养的质量。相反,新时代高校面临着新的任务:建立研究生培养质量保障机制、加强导师队伍建设等。
近年来,深圳大学严格控制招生门槛,严格控制培养过程,严格遵守毕业退出。构建了全链条、全要素、全流程的研究生教育质量保障体系。
为提高研究生质量mba论文中期报告怎么写,学校严格把关,建立年度导师录取条件审核机制,倡导“敬畏平台、坚定立场、热爱平台”的导师文化,强化导师制导师在研究生培训过程中的质量意识和成功。有责任感的人,杜绝“放羊”的养成。
在此基础上,深圳大学通过学业考核、期中考核、学业提醒、成绩预警等方式严格把控培养过程。每学期开始和结束时,学校对在学业、学业、论文等方面存在问题的学生进行提醒或警告。该通知将分别发给研究生、导师和学位点,多方共同努力,督促学生积极参与学习。对于成绩超出底线的研究生,深圳大学将坚决退学。
深圳大学还注重构建学位论文质量监督处理机制,加强学位论文质量管理,严格遵守毕业出口海关。所有申请学位的论文都必须通过技术测试。论文复制率高于规定标准的,视为研究生,直接取消论文答辩资格。
此外考研论文,深圳大学努力探索更加公平、开放的研究生论文评审方式,对学位论文实行双盲评审制度,随机抽取部分硕士论文和所有博士论文,将研究生院统一委托给教育部。教育学位和研究生教育发展中心匿名审查。
从2015年开始,深圳大学实行学位论文全网公开制度。非保密论文将按学科逐步公开。次年对涉密论文100%抽查并公开。
北京理工大学研究生导师队伍建设也有自己的一套方法。
学校依托“入职培训计划”提供优厚待遇,吸引优秀导师到校,确保导师团队规模、结构、年龄科学合理。为确保导师的专业水平或学术条件符合要求,学校将严格审查导师是否具有较高的学术水平,是否具有高级专业技术职务,是否真的在人才上努力培训,也就是他们是否有精力投入到人才培训上,就看他们是否对自己的工作和学生负责。
为提高导师人才培养质量,学校设有配套工作奖励机制。其中,荣誉奖是精神层面的鼓励,物质奖是每年年底根据导师绩效考核结果给予奖金和招生名额的奖励。
此外,研究生院还将对导师进行教育培训,特别鼓励优秀导师通过论坛等形式与其他导师特别是青年导师分享工作经验。
做好导师队伍建设,还需要关注导师的职业发展。北理工非常重视这项工作。为保证全体教师特别是青年教师有畅通的职业发展通道,学校根据教师类型设置不同的职称晋升通道。不同类型的教师都有机会晋升为高层次的高级教师,如教学和研究教授、教学教授和研究人员。、高级实验员、管理研究员等。
对于导师的评价,学校设计了五星级的导师评价体系。评估每四年进行一次。最好的导师可以获得五星评价,最差的导师可能只能获得两星或一星评价。
目前,北理工和研究生院对导师的评价采取主客观相结合的方式。对同行的评价既有客观的定量指标,也有主观的定性评价。也就是说,在考核导师时,他们不会只看科研成果。,学术成就的具体数据还取决于人才培养的质量,也参考同行的综合评价。
资料来源:迈克尔斯研究由中国教育报、迈克尔斯研究、西北农林大学、清华大学、中国传媒大学、上海交通大学等编译,转载请注明出处。
文都管联院在预祝2021-2022一路长虹!