硕士论文综述-清华大学修订研究生培养规定:申请硕士学位不必发表论文
新京报快讯 据清华大学微信公众号消息,近日,清华大学在2020年第九届校务工作会议上公布修订的《攻读硕士学位研究生培养规定》(以下简称《规定》) -2021 学年。
《规定》是清华大学硕士研究生培养的指导性文件,明确了硕士研究生培养目标、培养方式、培养方案、课程(链接)学习和学位论文研究工作的基本要求。
《条例》的修订是清华大学贯彻落实金平总书记关于研究生教育的重要批示、全国教育大会和全国研究生教育大会精神,提高高层次创新人才培养水平的重要举措。制度,完善研究生学术评价和学位评价标准。.
2014年,清华大学召开第24届教育工作研讨会,建立了价值塑造、能力培养、知识传递“三合一”的教育模式。人才、学历学位硕士研究生根据学科特点或作为博士培养的补充和准备阶段,或培养应用型人才的培养定位,提出完善学历学位和专业学位研究生分类培养机制。学生们。随着专业学位研究生教育改革的不断推进和深化,专业学位硕士生生日逐渐成为学校研究生培养的主体,原《条例》已经不能适应研究生培养的新形势新要求。在此背景下,2016年7月,学校将《条例》修订纳入《机构建设五年任务分解计划(2016-2020年)》,修订工作于2017年1月正式启动。
此次修订历时四年。这一时期硕士论文综述-清华大学修订研究生培养规定:申请硕士学位不必发表论文,党和国家对研究生教育提出了一系列新理念、新要求、新举措。清华大学学习党的十九大、全国高等教育思想政治工作会议、全国教育工作会议、全国研究生教育工作会议的精神和国家要求关于研究生教育改革发展、教育与科技评价改革,落实到《条例》》的修编工作正在进行中。学校还就硕士生教育问题进行了广泛的讨论和调查,以巩固共识的老师和学生。2017年10月至2018年5月,全校召开“研究生培养定位、规模与实现路径”研讨会,并被列为学校第25次教育工作研讨会课题之一。学校经过广泛讨论形成共识考研论文,一流硕士教育体现人才培养活力,是培养行业人才的主渠道,是深入参与产学研合作的重要抓手。 . 2019年4月,学校印发《关于完善学术评价体系的若干意见》,全面启动研究生学位评价标准完善工作。经过一年多的攻关,将于2020年6月在全国率先建成。2020年7月全国研究生教育工作会议召开后,学校开展研究生教育改革研讨会,进一步总结经验、发现问题、制定措施。2021年2月印发了《中华人民共和国关于在新的发展阶段进一步深化研究生教育改革的若干意见》。《条例》修订草案充分吸收了前期讨论的有关成果,经草稿完成,在学校公开征求意见。中华人民共和国关于进一步深化发展新阶段研究生教育改革的若干意见 《条例》修订稿充分吸收了前期讨论的相关成果,完成后在校内公开征求意见。中华人民共和国关于进一步深化发展新阶段研究生教育改革的若干意见 《条例》修订稿充分吸收了前期讨论的相关成果,完成后在校内公开征求意见。
坚持立德树人
《条例》按照全国教育大会和全国研究生教育大会的精神和学校“三位一体”的办学理念,将硕士培养目标修改为“把硕士生培养成德育全面发展的社会主义建设者和接班人,智力、体育和劳动。” 要求硕士生“进一步学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观、习近平新时代中国社会主义基本理论”。特征。” 追求卓越,具有报效国家、为人民服务的社会责任感,和“身心健康”,继续发扬和继承新时代学校重学风、重体育的优良传统,培养肩负使命、追求卓越的高层次创新人才。同时,《条例》及时贯彻落实中共中央宣传部、国务院印发的《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》要求。教育部2020年12月,调整了硕士研究生思想政治理论课必修课程。培养肩负使命、追求卓越的高层次创新人才。同时硕士论文综述,《条例》及时贯彻落实中共中央宣传部、国务院印发的《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》要求。教育部2020年12月硕士论文综述,调整了硕士研究生思想政治理论课必修课程。培养肩负使命、追求卓越的高层次创新人才。同时,《条例》及时贯彻落实中共中央宣传部、国务院印发的《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》要求。教育部2020年12月,调整了硕士研究生思想政治理论课必修课程。
加强分类训练
《条例》进一步突出了硕士生分类培养的理念,均衡地体现了对学历学位硕士研究生和专业学位硕士研究生培养的要求。在培养目标上,要求硕士生“掌握本学科或专业学位类别的扎实基础理论和系统专业知识”,同时“学术学位硕士生具有从事学术研究的能力,和专业学位硕士生具有专业技能工作能力”。硕士培养方案“应根据国家和学校的有关要求,结合实际制定”。同时,“专业学位硕士”
完善的学位评价
《规定》坚决消除硕士学位评价中“只做论文”的倾向,取消“非专业学位硕士研究生至少完成一篇与学位论文内容相关的论文,并符合发表要求”的要求。 ”,并且不将发表学术论文作为申请论文答辩或申请学位的先决条件。根据2020年学校学位评定委员会制定的《研究生申请学位创新成果标准规定》,《规定》坚持“论文是学位评定的主要依据”,要求硕士生“ 在导师的指导下独立完成学位论文的研究工作,相应的创新成果应以论文的形式充分呈现”;“硕士生完成个人培养计划后,方可申请学位,符合学科或专业学位类别培养计划的相关要求,完成论文工作,并符合相关要求。论文答辩”。完成论文工作,满足相关要求。论文答辩”。完成论文工作,满足相关要求。论文答辩”。
促进交叉创新
20年来,清华大学开设了生物信息学、信息艺术设计、苏世民学者、临床医学等交叉学科人才培养计划,以及跨学科、跨专业学位项目,促进交叉融合创新和积累。为了培养经验。2018年,学校修订通过了《跨学科学位工作委员会三年工作办法试行办法》,理顺了研究生跨学科培养的学位授予机制。本次《规定》对交叉学科、跨专业学位硕士研究生培养提出了要求。这样的硕士生“ 基本满足学位项目(链接)中的主要学科或专业学位类别(申请学位的学科或专业学位类别)) 符合培养项目、其他学科课程(链接)的相关要求或可以根据需要选择涉及的专业学位类别。” 在给予个人培养计划灵活性的同时,要加强对研究生培养过程的把控,要求涉及论文选题报告、期中考察等环节的其他学科或专业学位类别的专家参与。可以根据需要选择其他学科或专业学位类别的课程(链接)。” 在给予个人培养计划灵活性的同时,要加强对研究生培养过程的把控,要求涉及论文选题报告、期中考察等环节的其他学科或专业学位类别的专家参与。可以根据需要选择其他学科或专业学位类别的课程(链接)。” 在给予个人培养计划灵活性的同时,要加强对研究生培养过程的把控,要求涉及论文选题报告、期中考察等环节的其他学科或专业学位类别的专家参与。
加强流程管理
2020年学校印发《关于进一步加强研究生学位论文质量全过程管理的意见》,在消除研究生学位评价“只做论文”倾向的同时,加强研究生培养过程考核,加大研究生培养力度。的转移。关于硕士学位论文选题和报告环节,《规定》要求“学位论文研究过程中选题需要重大调整的,应当重新完成文献综述和选题报告环节。” 同时,《条例》要求“在硕士论文研究工作的中期,系按学科或专业学位类别组织考核组,对其综合能力、论文工作进展情况、工作态度、精力投入等情况进行考核。“只有通过了才能继续进行论文的研究工作。
标准术语
2017年以来,学校加强规章制度建设,制定了相应的管理规定和技术规范。在修改过程中,《条例》采用了新的文体要求,采用了条文式表述,共分七章二十一条。同时,相关术语将结合学校其他改革措施进行修订。例如,将硕士学位论文选题报告评审组的表述从“副教授或具有同等职称及以上职称的专家3人”修改为“具有硕士研究生导师资格的教师或具有副高级职称的专家或专家3人”。以上”。此外,
新《条例》将用于指导学校各学科专业学位类硕士学位课程的制定和修订。学校将结合2021年研究生培养计划的制定,对本系研究生教育管理制度进行宣传培训,确保新要求落到实处。
编辑杨丽
文都管联院在预祝2021-2022一路长虹!