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博士论文是博士生在学期间从事科学研究的主要成果的体现。是博士培养单位质量的重要指标,是博士生申请学位的主要依据。邱兆祥教授曾将一篇合格的博士论文比作作者的“学术殿堂入场券”。一篇高质量的博士论文,不仅可以赋予作者各种荣誉和光环,还可以使其终身取之不尽。可见,撰写博士论文至关重要。然而,不少攻读文科博士学位的博士生却时常感叹,写博士论文“难”,握笔难,或者在写作过程中无法做好,有时甚至半途而废,重新开始,经历很多波折。这其中,重要的原因是没有把握好文科博士论文的基本要素。这些基本要素包括一定的学术创新、较高的学术水平、扎实的写作能力和标准的格式规范。其实只要围绕这些基本要素开始写博士论文,并经常用这些基本要素来衡量自己的想法和写作,写出一篇好的博士论文并不难。本文拟结合作者本人撰写博士论文的经验和教训,以及学习其他文科博士论文的经验。
一、 一定的学术创新
创新是博士论文的灵魂。一般来说,创新也是博士论文的主题和核心。只有创新才能体现论文的真正意义和价值。一篇好的博士论文首先体现在一定的学术创新上。因此,博士生必须积极思考,善于独立思考,敢于提问,才能迸发出新的思想火花和智慧之光,进行学术创新。《中华人民共和国学位条例》要求博士生“具有独立从事科学研究的能力,在科学或专业技术方面取得创造性成果”,这是学术创新。但我国缺乏创新能力 博士论文受到广泛批评。一篇没有学术创新的博士论文,就像是花巨资造了一架上不去的飞机,或者一艘下不了海的潜艇。它没有任何意义和价值,反而浪费了巨大的人力、物力和财力。
针对我国博士生培养中存在的问题,目前一些培养单位开始发出积极信号,对论文的要求逐渐从“字数”转向“创新点”。学术创新是指在基础理论或具体应用层面的创造性。狭义的学术创新是指独创性,广义的学术创新包括独创性、借鉴性和融合性三种形式。“原创性是做以前从未探索过的基础课题;参考性是用现有的思想和理论方法解决现实中的新问题;整合是将现有的可以解决局部问题的思想和理论方法结合起来解决某个问题。更复杂和更大的问题。”
学术创新是创造性的,即写出别人没有的、由作者首先提出的新事物,并“拥有”新事物,并且合理、翔实、有说服力。这是你的创造,而不是你的模仿。
学术创新具有新颖性,是指表现出自己有科学依据的新观点、新方法、新视角、新风格等。新颖性可以是非原创的,也可以是原创的,可以是基于他人已有的观点,有一定的深化或否认,对现有方法的某种改进或改造,对现有观点的某种微调或置换,对现有风格的某种改进或颠覆等。
学术创新是真实的,这意味着我们在特定的时空条件下所能达到或接近的科学前沿必须经得起实践的考验。它不能是假命题,也不能是假理论。错误的理论即使是原创的、新颖的,也不能说是创新的,因为它违背了创新的真实性。
学术创新不要求每一个观点、每一个段落都是创新点,那是不可能的。学术创新要建立在吸收和借鉴现有科研成果的基础上。往往需要重复别人的理论,引用别人的观点,为自己的学术创新打下基础,提供支持。在陈辽教授看来,博士论文的创新可以形象地比喻为“开荒”和“登峰造极”。所谓“开垦荒地”,是指选择以前没有研究过或很少涉及研究的田地,对这片荒凉的处女地进行深耕;所谓的“攀登高峰” 就是站在别人的肩膀上,继续前进。在前人研究成果的基础上,又向前迈进了一步。要想“开荒”,就得了解前人开过的“荒地”,要想“登峰造极”,就得知道别人爬到了什么高度。自然,两者并不是完全分开的。博士论文的创新主要以“开荒”或“攀登高峰”为主,或两者有机结合。这三种模式都增加了学术含金量。好主意。
值得一提的是,要想真正实现学术创新,还需要正确解决“仰视”与“俯视”的关系。有的人常以“仰望”某位学术大师或某某经典理论的角度,“仰望大山,立于大山”,赞叹他们至高无上,却很少提及他们的不足之处。
但这不符合唯物辩证法。金无祖不是完美的人。我们既要向前人学习,也要看到他们的局限性。我们要有质疑精神和批判性思维,敢于“看不起”他们。只有这样,我们才能有自己的思考,自己的发现,才有可能实现创新。长江后浪推前浪,世间新人换旧人。历史的发展和进步就是这样取得的。
创新难,上天难。因此,一篇博士论文,如果有几个重要的创新点研究生论文的创新点-文科博士论文的基本要素,就是一篇好论文,或者有一些一般性的创新点并不“重要”。当然,两者兼得不是更好吗?理论上,创新越多越好,但由于作者受教育程度、论文篇幅等诸多原因,不可能有很多创新,尤其是很多原创。因此,有学者认为,应正确对待博士论文的“创新性”。在人文社会科学领域,“相当多的博士论文属于学术训练的范畴,具有一定的探索性”。博士论文的写作强调在创新成果的产生中,评价体系并不是唯一的。它还包括培养学术规范、促进学术发展和培养科学态度。只要学生下大力气去“探索”研究生论文的创新点,他们天生就是创新的。这是对我国学界博士论文创新的另一种解读。
既然原创这么难,写博士论文最好的办法就是把原创和参考结合起来,融会贯通,灵活运用;观点创新、方法创新、视角创新、风格创新等创新形式灵活组合,或两者兼而有之。或者拿一两个。有些人喜欢在硕士论文的基础上做进一步的研究来做博士论文。严格来说,这也不是没有可能,只是两位师父有质的区别。硕士论文重在排练,博士论文重在创新。硕士论文不排斥创新,但博士论文一定要有创新。有的博士论文很长,几十万字雄辩,但整篇文章都是在重播别人的老歌。这样的博士论文,无论学术水平多高,文笔多强,格式多规范,都不合格。博士论文。一篇博士论文如果没有自己的创新点,可以说一篇文章作废,专家评审不通过。但是,强调学术创新并不意味着要创新、处处求新、处处求新,更何况是胡说八道、胡说八道、哗众取宠。这是应该引起注意的。一篇博士论文如果没有自己的创新点,可以说一篇文章作废,专家评审不通过。但是,强调学术创新并不意味着要创新、处处求新、处处求新,更何况是胡说八道、胡说八道、哗众取宠。这是应该引起注意的。一篇博士论文如果没有自己的创新点,可以说一篇文章作废,专家评审不通过。但是,强调学术创新并不意味着要创新、处处求新、处处求新,更何况是胡说八道、胡说八道、哗众取宠。这是应该引起注意的。
二、较高的学术水平
一篇好的博士论文其次体现在较高的学术水平上,即在学科领域或研究方向范围内具有一定的难度和深度,具有一定的挑战性。较高的学术水平是一个比较概念。它是指超越一般学术水平的科学水平。处于本研究领域较早的学术序列中,可以对本学科或研究方向的发展起到实质性和完善的作用。有一定的推动或主导作用。一般学术水平是指本研究领域所有专业研究人员能够或应该达到的水平,是本领域科学研究所需的基本素质。博士学位是最高学历和学位等级,所以一篇合格的博士论文如果有一定的学术水平是不够的,还必须有更高的学术水平。一般来说,更高的学术水平应该以专业、理论和创新来衡量。
学术水平的专业精神。每一学科都是由自己特定的专业术语、符号系统、理论体系(或应用系统)、研究方法等组成的逻辑系统,是一套与其他学科不同甚至截然不同的异质话语体系。学术层面的专业性,是指博士论文的写作应该在自己学科的话语体系内进行,突出自己的专业特色,其中最重要的是使用严谨规范的专业术语和符号系统。在语言表达方面,尽量使用书面语,少用白话和日常用语,不要使用外行话。因为每个人都会说白话和日常语言,所以很难体现专业性。如果博士论文有外行的话,说明作者没有努力学习专业知识,即使没有基本的专业基础。这种博士论文讲什么学术水平?学术水平的专业化是学科分化和细化的必然结果,也是科学发展和学术创新的内在要求所决定的。可以说,没有专业精神,就没有人类文明和社会发展的进步。这意味着作者没有努力学习专业知识,即使没有基本的专业基础。这种博士论文讲什么学术水平?学术水平的专业化是学科分化和细化的必然结果,也是科学发展和学术创新的内在要求所决定的。可以说,没有专业精神,就没有人类文明和社会发展的进步。这意味着作者没有努力学习专业知识,即使没有基本的专业基础。这种博士论文讲什么学术水平?学术水平的专业化是学科分化和细化的必然结果,也是科学发展和学术创新的内在要求所决定的。可以说,没有专业精神,就没有人类文明和社会发展的进步。也是科学发展和学术创新的内在要求所决定的。可以说,没有专业精神,就没有人类文明和社会发展的进步。也是科学发展和学术创新的内在要求所决定的。可以说,没有专业精神,就没有人类文明和社会发展的进步。
学术水平的理论性质。无论是何种文科博士论文,都必须着眼于一定的理论问题,在理论层面进行研究。即便是具有很强实践性和实用性的博士论文,也离不开理论指导和阐释,因为人类追求真理的本质,使得复杂复杂的社会现实生活总是有理论翻译的倾向。理论是对事物的本质和现象的定性研究或解释性分析。它是由一系列预设、范畴、逻辑、范式和符号组成的抽象系统。是博士论文内容呈现的一种重要形式。因此,一篇合格的博士论文必须具有一定的理论性。具体来说,应注意理论解释和逻辑演绎。对事实和现象不应有太多平淡直白的描述(某些特殊主题除外)。与专业要求一样,应尽量使用书面语言,一是精干凝练,二是书面语言本身具有理论意义。强调学术水平的理论性,并不是试图使人变得神秘、阻碍、晦涩、难以理解、不可预测、令人困惑。相反,枯燥的理论知识应该以流畅、活泼、诙谐、逻辑严谨的语言呈现给读者,以引起读者的共鸣和兴趣。对事实和现象不应有太多平淡直白的描述(某些特殊主题除外)。与专业要求一样,应尽量使用书面语言,一是精干凝练,二是书面语言本身具有理论意义。强调学术水平的理论性,并不是试图使人变得神秘、阻碍、晦涩、难以理解、不可预测、令人困惑。相反,枯燥的理论知识应该以流畅、活泼、诙谐、逻辑严谨的语言呈现给读者,以引起读者的共鸣和兴趣。对事实和现象不应有太多平淡直白的描述(某些特殊主题除外)。与专业要求一样,应尽量使用书面语言,一是精干凝练,二是书面语言本身具有理论意义。强调学术水平的理论性,并不是试图使人变得神秘、阻碍、晦涩、难以理解、不可预测、令人困惑。相反,枯燥的理论知识应该以流畅、活泼、诙谐、逻辑严谨的语言呈现给读者,以引起读者的共鸣和兴趣。另一个是书面语言本身具有理论意义。强调学术水平的理论性,并不是试图使人变得神秘、阻碍、晦涩、难以理解、不可预测、令人困惑。相反,枯燥的理论知识应该以流畅、活泼、诙谐、逻辑严谨的语言呈现给读者,以引起读者的共鸣和兴趣。另一个是书面语言本身具有理论意义。强调学术水平的理论性,并不是试图使人变得神秘、阻碍、晦涩、难以理解、不可预测、令人困惑。相反,枯燥的理论知识应该以流畅、活泼、诙谐、逻辑严谨的语言呈现给读者,以引起读者的共鸣和兴趣。
学术层面的创新。如前所述,创新是博士论文的灵魂。毋庸置疑,更高的学术水平体现在学术创新上。没有学术创新就很难谈更高的学术水平。但是,更高的学术水平并不等同于学术创新,它是一个比学术创新更广泛的概念。一篇博士论文,如果没有学术上的创新,但作者有一定的专业素养和写作能力,是通过加工和重塑他人的意见而写成的,也会有一定的学术水平。然而,这样的博士论文只是变相地一味复制别人的“创新”,并没有自己的“创新”。它变成了前任' 通过巧妙的编辑将其笔迹变成自己的“杰作”。严格来说,这叫做隐性剽窃。如果这样的论文有水平,只能说明作者有“隐性抄袭”的水平。就像一个歌手在唱别人的歌,虽然也很美,但是很难超越原曲。总之,这样的博士论文并没有在科学道路上向前迈出一步,或者只是原地踏步2022-2023,或者绕圈子。即便是偶然通过了重复率测试,其数值也是非常值得怀疑的,更不用说更高的了。学术水平。更有什者,为了应付这种苦差事,有人违反学术道德,抄袭别人的研究成果。抄袭一般是好事,学术水平很高,但那是别人的“水平”,与你自己的“水平”无关。总之,学术水平较高的要素之一就是作者必须有自己的创新点。
三、扎实的写作技巧
材料是基础研究生论文的创新点,观点是主线,文字是载体。没有文字作为载体,就无法支撑材料,无法表达意见。这就是“以文传道”,文笔的好坏关系到论文的质量。因此,一篇博士论文不仅要有一定的创新性,体现较高的学术水平,还要表现出扎实的写作基础。这对文科博士生提出了更高的要求。扎实的写作能力是指较强的语言组织能力和写作能力。主要表现在文笔流畅,叙述简洁,消除错误,措辞中性。文笔流畅是指逻辑严密,上下连贯,不牵强,不死板,让人阅读起来更轻松,而不是让人怀疑和格格不入。叙事精炼是指简练简练,不废话,长短不一,不说可不可不说,用精巧轻快的笔触,简洁明快的数字,生动的图表准确表达信息。在提炼叙述时,应注意删去繁琐的词语,多使用代词或缩写,必要时省略主语。有的博士生为了凑字数,特意编了个小故事。本来100个字就可以把意思说清楚了,结果他要写150个字,显得冗长。也有博士生在前面的章节中提到过这个问题,然后在后面的章节中再重复一遍,或者换种方式再说一遍。等等,结果只能是无端损坏纸张。消除错误是指不能出现常识性错误,尤其是专业性错误,不能有病句、错别字,甚至每一个标点符号都必须改正。当然,消除误差并不是绝对的。《图书质量管理条例》规定:“错误率不超过万分之一的图书编辑质量合格。错误率万分之一以上的图书编辑质量不合格。”博士论文的校对也参照本规定,将错误率控制在万分之一以下。细节决定成败。如果有人浏览,博士论文可以发现缺陷和遗漏。至少可以说明你的论文是敷衍的,不费吹灰之力的。此类论文往往卡在专家评审的第一级。关于措辞的中性,汉语的特点之一是褒贬分明,情感色彩浓厚,表达的意思相同,措辞不同,效果不同。写博士论文的目的是探求真知,属于科学研究的范畴。因此,与政治、文学文章不同,建议尽量使用不带感情色彩的中性语言,更强调逻辑性、科学性和合理性。力量。涉及意识形态的文章也必须是阶级性的、科学的,不应该口头批评不同的观点和理论,而应该陈述事实和理由。, 用道理说服人。因此,善于使用中性语言也是衡量写作能力的标准之一。
写作基础扎实,不代表刻意华丽,也不代表文字晦涩难懂。只要在以上几个方面下功夫,就可以为写好文章打下基础。扎实的写作基础可以更好地发挥写作和表达思想的功能,使博士论文更加丰富多彩。俗话说“神笔妙笔”,这就是真理。除了巧妙的情节构思,金庸的小说让人读不厌,爱不释手。当然,学术博士论文和文学小说有很大不同,但足以说明真相。“妙笔”所写文章与“丑笔”所写文章的观察效果相差甚远。有学者说,读妙笔文章,是一种享受,也是一种陶醉。可以毫不夸张地说,一篇奇葩的博士论文甚至可以在一定程度上弥补其他几个要素的一些不足。
需要说明的是,扎实的写作能力不是一蹴而就的,更不是短期的强化训练。除了要求作者有一定的写作天赋外,更重要的是循序渐进的长期积累。这就要求作者在日常的学习和研究中多练笔,养成良好的写作习惯,注重论文选题,有针对性地写几篇小论文。可以作为博士论文的有机组成部分,也可以在阅读期间使用。发表科研成果。当然,练习写作不仅限于论文选题,也是养成写日记或周刊习惯的好方法。有些博士生喜欢看书,他们学到了很多知识,但他们懒得写,偶尔写一点材料也很困难。这样的博士生在写论文的时候,往往是深思熟虑、有创意的,但就像锅里的饺子,不能倒出来,写不出来,或者没有表达自己的意思,写作是不正确的。这些问题都是一个合格的博士生不应该出现的问题。
四、标准格式规范
没有规则也没有圈子,博士论文写作应该遵循一定的格式规范。每个培训单元的具体要求不尽相同,但基本相同。一般来说,一篇完整的博士论文一般由封面和封底、扉页、原创性声明和论文版权使用授权、中英文摘要、目录、正文、参考文献和注释、附录和附言(或感谢)等。部分组成。其中,前三项由培训单位统一印制,其余简要概括。论文题目应用简洁准确的词表达文章的主要内容和主要内容,一般不超过22字,必要时可加副标题。摘要概括了论文的主要内容。中文部分一般在1000到2000字之间,中英文语义表达要一致。参考文献是在撰写论文时引用或参考的公开出版的文献和信息资源。论文中所有引用的来源(包括来源引用和观点引用)必须列为参考文献。此外,对论文写作有重要影响和启示的材料也应以参考文献的形式列出。这既体现了不掠夺他人之美,尊重他人劳动成果,又便于读者了解和查阅资料来源,一般在文末列出。参考文献一般包括经典文献、著作、期刊论文、博士论文、外文文献、电子文档等。注释是指对正文中某一内容作进一步说明或补充说明的文字,或对未发表文献的引文作标记。由于博士论文篇幅较长,一般采用脚注或附加注释。参考文献和注释的排版有一套严格的规范,必须按照规定执行。附录是对正文的补充,一般包括学位学习期间发表的与学位论文相关的学术论文目录、不应包含在正文中的材料和数据等。
论文的字体、大小、行距、空格(顶格)、页眉(页脚)、页码、图表、公式等训练单元都有详细清晰的规定,排版清晰易读。除特殊专业外,博士论文应使用简体字,不得使用繁体字、变体等不规则汉字。标点符号和数字按GB/-1995《标点符号使用》和GB/-1995《出版物数字使用规定》执行。
需要强调的是,学术是代代相传的,科学研究离不开吸收已有的研究成果。适当引用别人的观点是必要的。一位学者曾说过:“一篇没有引用的文章,不能算是规范的学术论文。” 因为博士论文是借鉴别人的长处加上自己的学术创新,所以有人认为只要注明引用来源,就没有违反学术规范。. 结果,大量引用了别人的材料,甚至冗长。事实上,这已经违反了学术研究的禁忌——过度引用。过度引用虽然不是抄袭,但涉嫌学术不端。整篇文章多半是在重复别人的观点。你自己的东西有多少?纸的质量能保证吗?因此,很多培训单位为了防止过度引用和滥用,都规定了适当的“度数”,对引用率也有一定的限制,即“不被引用,不被引用”。也有假引用的情况。有些人为了应付或填字数,凭空编造“引文”的来源,并列出一些虚假的引文,经不起验证。这是严重违反学术道德的行为,是绝对不允许的。的。很多培训单位为了防止过度引用和滥用,都规定了适当的“度数”,对引用率也有一定的限制,即“不被引用,不被引用”。也有假引用的情况。有些人为了应付或填字数,凭空编造“引文”的来源,并列出一些虚假的引文,经不起验证。这是严重违反学术道德的行为,是绝对不允许的。的。很多培训单位为了防止过度引用和滥用,都规定了适当的“度数”,对引用率也有一定的限制,即“不被引用,不被引用”。也有假引用的情况。有些人为了应付或填字数,凭空编造“引文”的来源,并列出一些虚假的引文,经不起验证。这是严重违反学术道德的行为,是绝对不允许的。的。
引文必须准确,忠实于原文,不得改动,必须使用引文。如果引文过长,有些文字与本文无关,可以用省略号代替,但不能歪曲原文意思。观点引文(用自己的话概括原作者的观点)不使用引号,而是注明出处。引用他人作品时,最好引用原著,少用二手甚至多用手写材料。因引用的间接材料断章取义、误读或误读,必须返还原文进行检验。使用间接材料,除非你真的找不到原文。在这种情况下,您应该指出“引用自...”或“分析自...” 作为参考或注释,因为你引用的不是作者本人,而是作者对他人观点的引用,或者你所引用的观点不是作者的原话。引用前,一般应在阅读原文的前提下,明确引文的确切含义、真实语境、语境。还要看引文对你的论文有多大帮助,是否能增加论文的说服力。
本文立足于文科博士论文的视角和出发点,为文科博士论文量身定做。鉴于文科博士论文与理工科博士论文的灵活性和差异性,本文对理工科博士论文也有一定的参考意义,但有些观点对理工科博士论文不适用或不适用。
资料来源:中国知网,《研究生教育研究》,第2期,2014年4月。
作者是安徽大学马克思主义研究所梅先生;唐老师,淮北师范大学历史与社会学院。
文都管联院在预祝2021-2022一路长虹!