一些本科生的论文写作只用几个键在电脑上“复制”和“粘贴”。
漫画:李孝义
如今,大学生论文抄袭的新闻屡见报端,观点重复、含金量低等问题屡见不鲜。然而,近年来,越来越多大学生的研究成果受到社会各界的关注大学工科毕业论文,甚至得到政府或企业的重视和采用。不久前,中国人民大学商学院4名本科生的调查报告受到政府相关部门的关注,并促成了北京市海淀区教委与创意文化店的合作协议。
大学生论文含金量有多高?上周,中国青年报社会研究中心通过舆情中国网和搜狐网对2003年的人进行了一项调查,结果显示63.3%的人认为目前高校含金量偏高学生论文“不多”,27.8%的人认为“公平”,只有8.9%的人对大学生论文的含金量持肯定态度。
教师是否“习惯”抄袭论文?
“现在很多本科生和研究生都谈不上本科生论文的含金量,尤其是本科论文,更常见的就是去现场。” 中国政法大学学位委员会副主任、历史研究所所长郭世友教授接受中国青年报。记者在接受采访时表示,虽然出现了一些优秀论文,但仍有相当数量的论文被大规模抄袭。
成都某高校大四学生苏舒(化名)说,课程结束后,有的老师会询问学生对考试方式的看法。班上总有七个以上的大人要“写论文”。“大家都知道考试要花很多时间复习,写方便多了。” 在苏树看来,论文抄袭的趋势正在大学蔓延,很大程度上被教师“利用”。
本次调查中,79.8%的人认为大学生论文含金量低的主要原因是学校和教师不重视论文的接受形式;58.5%的人表示自己是大学专业 培养目标虚高是大学生论文含金量低的主要原因。
“现在负责教学的老师不够多。” 郭世友告诉记者,目前的工程管理模式已经让科研课题成为教师的一项重要任务。中老年教授和学术骨干科研指标的压力,让一些人不得不通过跑题、抢着讨论作品等分心。 - 时间工作。“这不能全怪他们。他们没有高收入,他们想买房子,谈恋爱,养家糊口。和‘私地’的教授一样,如何对待学生完全是凭良心。”
当前大学生试卷含金量不高的原因,也是学生自身的原因。调查中大学工科毕业论文,58.6%认为是学生缺乏科研条件;52.1% 认为原因是大学生缺乏科研兴趣。
上周,郭士友在北京一所著名大学做了为期一天的讲座。其间,他对某历史事件发表了自己的看法,却被一位美国留学归来的女性当场驳斥,因为他的观点与教科书上的观点大相径庭。
“为什么有些学生不能容忍不同的声音?” 郭士友认为,现在很多大学生缺乏独立思考的能力。到了中学时代,他们就记住了一些结论,得到了高分,形成了刻板印象。这种刻板印象会直接影响大学生论文的质量。“很多学生在中学就满足于死记硬背,心态已经形成,不然怎么创新?”
“大学生的写作基础比每年都差。” 郭世友表示,学校没有培养学生通过阅读掌握汉语表达能力,学生汉语词汇积累也欠缺。“我们做过开卷考试,发现即使很多学生抄书,抄的内容也离谱,与题无关。我猜这80%是中学养成的习惯。那个时候有一次,老师叫他们在高考的时候尽量多写。有一点,即使不碰边也不扣分。但大学不一样。老师们一眼就会发现你根本不明白问题所在。”
郭士友也对高校浮躁的学风表示担忧。“有的学生把心思放在社团活动上,有的学生一整天都在考成绩、拿证书、拿就业奖和考研上。至于怎么写论文,大家都看在眼里,这还不够,还有论文公司。”
本科生毕业应该具备哪些能力
面对大学生论文含金量低的问题,有人建议干脆取消本科论文。对此,在调查中,有近六位成年人(59.0%)表示反对,认为还是应该做论文。还有26.8%的人支持取消本科论文。14.2% 的人没有对此发表评论。
此外,33.7%的人认为严格要求学生提交高质量论文会占用毕业生大量时间,影响学生求职。然而,42.2% 的人不同意这个观点。
厦门大学教育研究院教授郑若玲认为,毕业论文作为大学培养的重要组成部分,应该保留。“毕业论文是大学四年考试的一种形式。同时,毕业论文的写作也是对未来可能从事学术研究或其他相关研究工作的学生的基础训练。”
中国人民大学哲学学院副院长韩东辉认为,毕业论文制度可以保留,但不一定要求所有学生都完成。“你可以尝试提高毕业论文的要求,对于完成高质量论文的学生,将被授予‘荣誉学位’。”
万科集团总裁助理康子然大二时就开始做论文。初期,他的很多想法都被理想化了,结果让他很不满意。在部门负责人的指导下,他回到勘察现场开始工作,逐渐意识到了问题所在。经过不断的深化和拓展,他终于形成了自己的想法。
毕业后,康子然收到了万科、新华社等5家单位的录取通知书。他表示,这个结果与论文实践经历的曲折不无关系。在这个过程中,他获得了问题意识和解决问题的能力,为他最终找到理想的工作奠定了坚实的基础。这些能力是大学毕业生应该具备的能力。
本科生毕业应该具备哪些能力?调查中,83.3%的人选择了职业能力,即满足企业和单位的工作需求;50.2%选择了创业能力,了解创业链接和政策法规的基础知识;42.8%的人认为是科研能力,需要有做科研项目、写论文或设计新产品的能力。
郭士友认为,论文的质量是检验学生分析问题和解决问题能力的重要指标。对于国家来说,如果大学教育不重视学生的学术培养,我们就很难成为一个真正的创新型国家。
他说,为了提高大学生论文的含金量,教师在其中发挥了重要作用。郭士友回忆起自己1970年代后期的大学经历:“当时的老师非常重视课堂培训,定期安排课堂讨论。讨论之前,他会推荐我们阅读一些参考资料和相关作品2022-2023,并教给我们如何找到有用的信息,如何组织和使用这些信息。当时的老师反应灵敏,再忙也不会拒绝学生。我遇到过几位高水平的老师帮我修改试卷,包括中外名家,中国近代史大师林增平教授,这个过程让我受益匪浅。但现在,
华中科技大学社会学系教授吴毅指出,应适当加强本科生学术研究能力的培养。“现在的大学更加注重博士生的学术培养,如何突出重点大学的学术性大学工科毕业论文-83.3%的人认同本科毕业生首重职业能力,应该提上大学教育的议事日程。”
中国网有网友评论说,大学生要想提高论文含金量,需要多方面的支持。学校应加大对学生研究的经费支持,对有价值的研究给予奖学金、加分等实质性奖励。还应扩大“挑战杯”、“创新实验计划”等高水平科研竞赛的参赛人数,让更多的学生有锻炼的机会。此外,学校和教师要积极推动学生研究成果转化为生产力。
文都管联院在预祝2021-2022一路长虹!