郭英德教授是著名学者,成就卓著。不过,他更愿意称自己为老师,经常自嘲为“好老师”。郭老师1985年在北京师范大学任教,1997年开始指导博士生,近20年积累了丰富的博士生培养经验。今天分享的是郭老师几年前就博士生培养接受的简短采访。
问:听说你们博士生的一个突出特点就是让学生尽快决定论文选题。基于此有何考虑?
答:我的博士生一般会在确认录取后让他们考虑博士论文的题目。这是因为我们的博士教育是三年制,一般在第三学期末或第四学期初开题。如果在选题之前先选题,那么论文可用的时间只有一年多,在此期间很多博士生会因为工作等各种因素而受到干扰。在这种情况下,写作难免有些仓促。博士培养最重要的任务就是写出一篇好的博士论文,并在论文写作的过程中接受系统的学术训练。尽早设置题目,可以让博士生一入学就进入研究状态,从而保证有充足的时间进行论文写作。当然,我之所以建议我的博士生在入学之初就定好题目,开始论文的前期准备工作。更重要的考虑是有效实施我多年来一直在为博士生探索的“过程监控”。指导方法。多年来,我一直在努力为博士生探索。指导方法。多年来,我一直在努力为博士生探索。指导方法。
问:“过程监控”是什么指导?
答:所谓“过程监控”,就是对博士论文写作过程中的每一个重要环节进行有效的监督和指导,确保博士论文的质量。当然,这种指导主要围绕着博士论文的写作,但不限于博士论文的写作。更重要的是,通过这种循序渐进的学术训练,博士生可以真正掌握学术研究的基本方法。
问:能不能具体谈谈这种“过程监控”的指导方法?
回答:是的。首先,在博士生决定选题后,我让他们收集和阅读与该选题相关的研究文章,并写一篇文献综述。在这篇综述中,我的要求不能是简单地列出研究成果,而必须基于对研究现状的全面把握:现有研究的总体水平如何?有哪些优秀成果值得借鉴?哪些方面比较薄弱,需要加强?还有哪些问题值得继续研究?您未来的研究将如何超越现有成果,您将实现什么样的创新?等等。我非常重视文献综述的环节。我的大部分博士生都在这方面下了不少功夫,写出了高质量的综述论文,
在完成文献综述后,我让博士生初步设计了论文的框架,并从中选择了一个章节或部分,对该主题进行深入细致的研究。这个专题研究实际上是博士论文的“挑点”实验,先涉水深入。通过论文框架的设计和修改以及论文的思考和写作,一方面可以更准确地判断选题的可行性,另一方面可以大致了解博士生的学术个性,让我可以更有针对性地指导博士生。为学生撰写论文。
有了这些基本的准备,博士生的开学报告自然就大功告成了。开题后,根据老师们的建议,博士生们进一步调整了自己的框架和思路,正式开始撰写博士论文。博士生写完一章后,还要仔细复习,及时发现问题,双方讨论交流,然后继续为博士生写一章。这样一章一章的写,就是东西的集合。直到论文完成,我将对其进行总体审查并提出修改建议,博士生将继续润色论文并最终定稿。
总之,我培养博士生的主要工作是对博士论文的撰写进行一一督促和指导。这样一来,一方面博士生可以在每个阶段都有明确的任务,避免盲目性,提高科研效率;另一方面,无论哪里出现问题,都能及时发现和调整,博士生可以少走弯路。这为论文的及时完成和学术质量提供了更大的保证。这就是我所说的“过程监控”的指导方式,也是我多年来指导博士生的一点心得。
问:你肯定会花很多精力去监督和指导博士论文的各个环节。您主要采用什么样的指导?
答:主要方式是面谈。一般来说,我会每个月与每位博士生见面一次,汇报论文的进展情况。有什么困难和发现也提出来,大家一起讨论。此外,还经常通过电话、电子邮件等形式进行提问和交流讨论。
问:我们都知道选题很重要。选题的质量对博士论文的成败起着决定性的作用。如何帮助博士生确定选题?
答:对于博士论文,选题的重要性不言而喻,导师在这方面必须给予足够的指导。我常说,导师应该对课题的成败负主要责任。我对博士生选题的指导主要考虑几个方面:一、选题的可行性。作文一般只需要两年多的时间,所以选题不能太大,一定要按时完成。但是选题不能太少论文博士研究生-郭英德:我是如何培养博士研究生的,太年轻用它,很难保证论文的学术价值。二、选题的可持续性。博士论文的课题不仅仅是完成论文以获得学位。博士论文是博士生未来学术生涯的起点。应该有一个长期的规划考虑。因此,最好选择一个可以在完成博士论文后继续研究的课题。借用经济术语,必须要有“可持续发展”的心态。三、结合学生的学术特点和兴趣。这也是非常重要的。题目再好论文博士研究生,如果不符合博士生的学术特点和兴趣,也不太可能写出好论文。所以我不喜欢直接给学生“建议”,往往让他们自主选择题目,然后再核对,给他们建议。只要他们的选题可行,我一般不反对。所以我的博士生选择了广泛的主题。今年毕业的三位博士生选择了小说、戏曲和诗歌的题材。虽然指导难度较大,但对于博士生来说,选择自己感兴趣的话题无疑是有利于写好论文的。当然,如果博士生自主选题有困难,我会结合他们的学术积累和兴趣,给他一些选题建议。比如王海燕的硕士论文是研究《左传》和《国语》考研论文,我对戏曲很感兴趣。我建议她学习以元明历史故事为题材的历史剧。经过研究、思考,最后将标题定为“
问:近年来,您主持了很多课题,但很少让学生参与您的课题。为什么?
答:让博士生参与自己的课题或与博士生合着论文,也可以让博士生学到一些东西,但从长远来看,这对博士生来说是不值得的。我认为博士生的培养应该以博士生为中心,时刻考虑博士生的学术前景。博士生最重要的任务是构思和撰写博士论文,通过这种系统的学术训练,掌握科学研究的基本方法,从而获得一定的自主科研能力。导师也要把博士生的论文写作放在首位,尽可能为博士生专心写论文创造条件,不得因博士生自身的科研课题干扰博士生的论文写作。博士论文的写作时间本来就很短。如果让博士生在自己的课题上多花时间,势必会影响他们的论文质量。现在有几个导师喜欢让学生编书做题,几乎等于让学生自己做题。一些博士生甚至称他们的导师为“老板”。这种做法违背了培养博士的初衷,值得警惕。如果让博士生在自己的课题上多花时间,势必会影响他们的论文质量。现在有几个导师喜欢让学生编书做题,几乎等于让学生自己做题。一些博士生甚至称他们的导师为“老板”。这种做法违背了培养博士的初衷,值得警惕。如果让博士生在自己的课题上多花时间,势必会影响他们的论文质量。现在有几个导师喜欢让学生编书做题论文博士研究生,几乎等于让学生自己做题。一些博士生甚至称他们的导师为“老板”。这种做法违背了培养博士的初衷,值得警惕。
文都管联院在预祝2021-2022一路长虹!