经济专业毕业论文选题-本科论文抽检来了，事关学位！
本科论文也将被抽样。
1月7日，教育部印发了《本科毕业论文（设计）（试行）抽样办法》（以下简称《办法》），要求本科毕业论文（设计）（以下简称本科毕业论文） ) 2021年1月1日起开展 毕业论文抽查试点工作要求每年抽查一次，抽查对象为上一学年获得学士学位者。原则上采样率不应低于2%。
此前，多起学术不端事件，如论文写作、抄袭、篡改毕业论文等引起了社会各界的关注。此时，正是高年级学生毕业论文的高峰期。如何推动高校加强培养过程管理，提高毕业出口质量？
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抽查重点是“合格”检查
在指导本科毕业生写论文的过程中，天津外国语大学国际商学院教授李明良发现，学生的论文写作能力有待提高，错别字、语义不符、逻辑混乱等现象随处可见。 . 这也是多年来本科论文写作的一个普遍缺陷，往往让导师在论文修改中苦不堪言。
“毕业生为了追求低重复率，多次修改语言表达和段落顺序，导致论文缺乏逻辑，经常出现‘可恨’的现象。此外，也有毕业生主观编制调查数据并在写作过程中捏造申请、文学等，这些隐藏的问题难以明确界定为学术不端的范畴，这给论文写作造假带来了机会。” 李明良说。
对此，《办法》强调，本科毕业论文抽样的重点将是从选题意义、写作安排、逻辑结构、专业能力、学术水平等方面进行“资格”检查。教育部相关负责人特别强调，博士、硕士论文抽检重点关注研究生的创新能力和科研能力，本科论文抽检重点关注本科生的基本学术规范和基本学术素质。 .
如今，重复率已不能作为判断本科毕业论文是否合格的单一标准。《办法》要求省教育行政部门利用抽样信息平台对抽样论文进行学术不端行为检测，结果供专家评审参考。，同时将采用随机匹配的方式，组织同行专家对随机论文进行评审并提出意见。
此外，本科毕业论文的抽查将分为初评和复评两个环节。在初步评估阶段，每篇论文将发送给 3 位同行专家。3名专家中，超过2名（含2名）的专家将毕业论文评审为“不合格”，认定为“问题毕业论文”。3位专家中，1位专家评价为“不合格”，将送2位同行专家进行复评。在复评阶段，两名复评专家中超过一名（包括一名）将被认定为“不合格”，并被认定为“有问题的毕业论文”。
什么样的论文可以被认为是“有问题的毕业论文”？
华东政法大学高等教育与法治研究所助理研究员万元对毕业论文的质量给出了以下标准：“应从选题维度进行全面考察、写作安排、逻辑结构、专业能力和学术规范。选题范围广泛或不符合专业培训要求或没有价值，写作要素缺失或文章前后不一致或字数不符合要求或字数过多，结构和论文逻辑混乱，没有专业知识或能力的应用。、不规则的图形格式或学术不端行为（如抄袭）都是问题论文的迹象。”
同时，万元指出，由于本科毕业论文形式多样，包括论文、研究报告、实验报告、文艺作品、产品开发、规划设计、案例分析、创新项目等，为提高抽样结果的信度和效度，应根据本科毕业论文的学科属性进行分类评价。在具体操作中，不仅要按照《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》学科类别制定本科毕业论文的遴选评审要素，评审专家还必须按学科类别分组,
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培养本科生的初步科研意识和素质
长期以来，关于本科毕业生是否应该写毕业论文一直存在很多争论。有一种舆论认为本科生的创新能力和学术研究能力不足以写出好论文。那么，对本科生毕业论文进行抽样有什么意义呢？
“毕业论文不仅是'研究能力'的展示，也是一个人四年学习和专业的总结。因此，要认真对待，而不是简单地购买或'浇灌'一篇文章。” 四年级学生邓航（化名）认为，“我对同一篇论文很认真，最后的结果和一个傻子差不多。这无疑是令人沮丧的。本科论文的抽样不是骗人的。”' S同学，其实是好事。”
万元持相同观点：“要求本科生完成毕业论文的初衷与研究生不同，不是追求学术创新的价值经济专业毕业论文选题，而是考验大学四年的学习、专业的掌握程度。”基础理论经济专业毕业论文选题经济专业毕业论文选题-本科论文抽检来了，事关学位！，以及运用专业知识解释或说明解决问题的能力。换言之，本科教育是专业教育的起点。毕业论文是评价本科生专业素质的重要标尺，因此成为在系统中获得文凭和学位证书的先决条件。”
在万源看来，毕业论文任务既是考试也是练习，是本科教育过程中的最后一个环节。在认真做好毕业论文的过程中，专业和一般维度下的知识和能力无疑会得到巩固和提升。
“比如，在高年级平衡求职需求和创意需求的学生，离不开有效的时间管理和自律。值得强调的是，完成毕业论文是一种很好的思维和写作训练。写作能力是最重要的。” 21世纪人才的基本功对于几乎各行各业的从业者来说也是必不可少的技能，因为文书写作、沟通交流、对外展示都离不开良好的写作能力。” 万元说道。
“此外，现在本科生读研的比例很高。完成毕业论文也是一种规范的科研训练，可以培养学生的初步科研意识和素养，打下良好的学术基础。抽样工作有助于实现毕业论文链接的初衷。”万元补充道。
李明良在工作中发现，本科毕业生普遍反映毕业论文的难点在于不知道如何选题，往往没有办法选好论文选题。还不够，问题意识还需要加强。针对这个问题，李明良认为：“我们要继续加强本科毕业生‘在祖国的土地上写论文’，做真题，解决真题。”
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倒逼高校提升人才培养质量
《办法》明确，对涉嫌抄袭、抄袭、伪造、篡改、买卖、代写学术不端行为的毕业论文，高校应当按照有关程序进行调查核实，经查实的，依法应当撤销授予的学位，并取消学位证书。
《办法》一出，就有高年级学生反复抱怨，认为提高本科论文质量门槛是一个难点。
万元认为22-23，随机抽样信号的发布，有利于提高学生对本科毕业论文“大考”的严肃性、重要性和质量意识，挤出毕业证的水分，增加含金量。取消已获奖毕业论文抽查学术不端行为的规定，也有利于引导学生加强道德修养，促进全面发展，落实立德树人机制。
对于学校培养人才的出口海关，《办法》还规定了相应的监管条款，例如：
“对连续两年出现'问题毕业论文'的高校，比例高或论文数多的，省教育行政部门要向省内通报，减少招生计划，提高质量。”约谈，提出限期整改要求。高等学校要对有关部门、学院和个人落实人才培养责任的情况进行调查，并按照有关规定追究责任。”
“对连续三年抽查问题较多的本科专业，整改后不符合要求的，视为无法保证培养质量，由省教育行政部门责令其暂停招生。或被省学位委员会撤销其学士学位授权点。”
“抽样检查结果将作为本科教育教学评价、一流本科专业建设、本科专业认证、专业建设经费投入等教育资源配置的重要参考。”
李明良说：“一方面，本科论文的随机抽查可以迫使高校在提高本科人才培养质量的过程中不断反思人才培养方式以及如何实现教育教学改革的创新；“以评价促学习、以评价促改革、以评价促管理”，通过抽查发现问题论文，倒逼高校完善教育治理体系，提高教育治理水平，创造一种教师与学生、教师与管理者、学生与学生之间良性互动、和谐共处的素质文化和校园文化。”
万元建议，面对更高层次的评价，高校应建立内部抽样机制和质量保证机制，变被动为主动，消除本科论文的质量泡沫。在抽检机制中，按照文件要求，每年可提前进行抽检。可考虑将抽检比例提高到不低于5%，并制定严格的评价标准。在质量保障机制上，加强本科毕业论文创作的过程管理和过程评价，加强开题、期中检查、送审、答辩、答辩后修改等环节。同时，要加强教师的指导责任和指导投入，以提供指导作为绩效评价指标之一，本科论文通过率是引导教师回归教书育人的初心。此外，可以通过开设论文写作课程或本科论文工作坊，提供针对性的辅导。
（记者杨撒金昊天）
文都管联院在预祝2021-2022一路长虹！
