mba论文写作技巧-教育部：研究生培养要把论文写作指导课程纳入必修课
未来网北京3月1日电（记者 杨波）3月1日，记者从教育部官网获悉，教育部印发《教育部办公厅关于进一步规范和加强《研究生培养管理办法》（以下简称《通知》），《通知》指出，要加强学术规范和学术道德教育，将论文写作指导作为必修课纳入研究生培养环节。
教育部官网截图
《通知》指出，近年来个别研究生培养单位在研究生培养过程、师德师风、学位授予等方面仍存在学术不端、造假等问题。暴露了导师责任落实不到位，研究生学习自立管理主动性不够，管理制度不够细化，政策措施不到位，制度执行不够严格，监督管理不够透明。为进一步规范和加强研究生培养管理，教育部提出八项要求。
一、 切实落实质量保证主体责任。培养单位要切实加强党对学位和研究生教育的领导，严格按照《关于加强学位和研究生教育质量保障监督体系建设的意见》（学位[2014]3号）精神，加强问题排查和堵塞排查。遗漏，确保培养质量的紧迫感和意识，迅速行动，全面梳理和完善内部质量保证体系，如果没有相关制度，必须立即制定，已经制定的制度必须进行修订及时根据实际情况的新变化和要求。, 并切实加强督查落实。完善符合本单位办学定位的人才培养和学位授予质量标准，严格落实各环节管理责任，落实监督落实全过程。
二、 突出立德树人的根本任务和要求，严格执行培训制度。培养单位要切实加强研究生思想政治教育，促进研究生德、智、体、艺全面发展。加强培训过程管理和学业考核，确保培训计划严格执行。实行以教学督导为主、研究生评价为补充的研究生课程教学评价与督导机制，对研究生教学活动的全过程和教学效果进行监督。加强学术规范和学术道德教育，
三、 高度重视学位论文和学位授予管理。培养单位要珍惜和利用好办学自主权，加强自律，科学合理设置培养要求和学位授予条件，围绕学位论文开题、期中考核、评价、答辩、和学位评定，严格执行学位授予的全方位工作。进一步强化研究生导师、学位论文答辩委员会、学位评定委员会职责的过程管理。对于不适合继续攻读学位的研究生，要实施早期分流，加大分流力度。
四、 切实加强导师团队建设。培训单位要进一步增强对建设高素质导师队伍重要性的认识。导师是培养质量的第一责任人，必须把培养人放在第一位。他们不仅要成为学术导师，引导和激发研究生的科学精神和原始创新能力，更要成为生活的引路人，引导研究生树立正确的观念。世界观和人生价值观，恪守学术道德，增强社会责任感。培训单位要围绕落实立德育人根本任务，增强导师培养人才的责任感和敬业精神，树立质量第一关。建立健全导师培养体系，切实提高导师指导培养研究生的能力。加强师德师风建设，对违反师德师风行为的导师实行一票否决mba论文写作技巧，依法依规予以坚决处理。完善导师评价机制。对不履行职责的导师，培训单位将视情况采取面试、限制招聘、暂停招聘、取消导师资格等措施。加强师德师风建设，对违反师德师风行为的导师实行一票否决mba论文写作技巧-教育部：研究生培养要把论文写作指导课程纳入必修课，依法依规予以坚决处理。完善导师评价机制。对不履行职责的导师，培训单位将视情况采取面试、限制招聘、暂停招聘、取消导师资格等措施。加强师德师风建设，对违反师德师风行为的导师实行一票否决，依法依规予以坚决处理。完善导师评价机制。对不履行职责的导师，培训单位将视情况采取面试、限制招聘、暂停招聘、取消导师资格等措施。
五、 完善学术不端预防和处理机制。培训单位要突出学术诚信审核，加大对学术不端和论文造假的查处力度，取长补短，防患于未然，层层责任，加强日常监督。从始至终坚决查处学术不端行为，要追究责任，绝不姑息，做到“零容忍”，依法依规从严查处。视情节给予纪律处分和学业处分。对违法违规的，要及时移送有关部门调查。
六、 切实强化教育行政部门的监督监督职责。国务院学位委员会、教育部进一步优化学术型和应用型人才培养结构，委托国务院学位委员会学科审查组等专家修订学术型和应用型人才培养基本要求。适时培养不同学位类型的研究生，进一步完善和优化研究生培养指导方案，深化研究生培养。栽培制度改革。省学位委员会和省教育行政部门要切实加强对本地区研究生教育质量的监督，做好学位授权点资质评价等研究生教育质量监督工作mba论文写作技巧，加大专项检查、抽查、盲评等质量监督力度。，要求对本地区研究生教育领域存在的问题早调查、早发现、早整改2022-2023，坚决查处违纪违纪、师德失范。
七、加强对论文抽样结果的利用。教育部将加大对连续或多次出现“问题论文”的学位授予单位和学位授权点主要负责人约谈力度，开展专项检查，减少招生计划，并酌情暂停甚至撤销相关学位授权。
八、加大对问题单位的评价和处罚力度。2019年，教育部将加大学位授权点资格评估、学位论文抽查等方式的运用力度，重点对学位授予管理存在较多问题、教师队伍存在突出问题的学位授予单位进行重点审查。道德、风格和学校风格。对情节严重、研究生教育质量不能保证的学科或专业学位类别，坚决撤销学位授权。对存在严重问题的培训单位，视情况限制其申请新的学位授权。
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