已有管理学硕士学位考mba-考研专业介绍：工商管理硕士专业简介
MBA（工商管理硕士）概述
MBA诞生于美国。经过近百年的探索和努力，培养了无数优秀的企业管理人才，创造了美国经济发展的神话和奇迹。[1] MBA被誉为“天之骄子”和“管理精英”，成为了商界乃至社会敬仰和羡慕的特殊人物，甚至被人们视为“商界英雄”上市。据统计，美国500强企业的总经理、董事长等高级管理人员大多是MBA。这个惊人的事实是对MBA教育成功表现的最好解释。MBA意味着超群的能力、勇气和道德；它代表财富、地位、权力和荣誉；它预示着希望，
70、80年代可以说是全球MBA的黄金时代。以美国为首的西方国家经济形势良好，企业需要大量管理人才，尤其是知名大学的商学院毕业生。MBA 供不应求。随着学生对MBA的渴望，世界各地的知名和不知名的高校都开设了MBA课程。在美国，MBA课程数不胜数，引起了一片哗然。平心而论，由于教师学术基础薄弱、图书馆设备和学生自身等因素，某些机构的MBA课程质量确实存在问题。1980年代后期是MBA的高峰期。到1991年，MBA课程的招生人数开始略有下降。然后，
国外（尤其是美国）对MBA项目的批评过去一直都有，但特别严苛。一些批评来自企业高管，而另一些批评则来自在商学院任教的学者。批评的焦点是各机构培养的MBA人才不能满足商界的要求。简单来说，商界需要的企业管理人才必须具备以下人才：领导能力、解决问题的能力、与人沟通的能力、团队精神。
在学者中，批评最猛烈的当属加拿大麦吉尔大学著名教授亨利·明茨伯格( )。 认为：“MBA 课程培养出来的毕业生就像雇佣兵。除了少数例外，他们对任何行业或公司都没有责任感。这些 MBA 课程创造了一套错误的企业价值观。” 戈对著名的哈佛商学院“纯”案例教学法的批评尤为激烈。他认为，案例法只是训练人们对自己几乎一无所知的事情狂妄自大地说话（见《》，1993 年 11 月）。此外，也有批评人士认为，哈佛商学院的案例教学法强调个人表现，不强调团队合作（）。
课程类型
第一个是公司高级管理人员参加的课程，通常是在下班后学习，称为高级工商管理硕士（MBA、EMBA）；
二是为现任管理人员或大学毕业生申请提高管理知识的通用MBA课程。这就是MBA的雏形。
第三类是工商管理硕士课程，面向在职或有两年以上工作经验的人员，以加强其在工商管理方面的专业基础，也称为工商管理硕士（中，MSBA）
教学方法
首先是面授MBA项目，它于1908年诞生于美国，至今已有一百多年的历史。教学以面对面的方式进行。
二是远程MBA项目，由美国于1995年首次提出，至今已有10多年的历史。是以网络多媒体的形式进行教学。
学位特点
MBA学位是一个注重复合型、综合型人才培养的学位，是一个强调能力培养而非知识转移的学位。它教授面向实战的“管理”，而不是专注于研究的“管理”。技能和思维的培养比理论分析更重要。它要求其毕业生具有一定的实践经验和管理经验（应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等）。
课程内容涉及管理学、经济学、金融学、金融学、法律学等。能力培养不仅强调组织领导能力，还涉及口才沟通能力、运筹学能力、判断力和解决问题能力等。
MBA是专业硕士学位，区别于一般硕士生。一是培养目标不同。MBA是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理的务实型、复合型、应用型高层次管理人才，其他研究生则是培养扎实的理论基础和较强的科学研究能力。以及具有教学能力的高水平科研教学人才；二是培养目标不同。MBA的招生对象一般为大学毕业生、大专毕业生、具有三年以上实践经验的国家机关事业单位干部、企业管理人员和技术人员，其他研究生可招收应届毕业生或在职人员；三是训练方式不同。MBA教育本质上是一种职业培训，特别强调掌握现代管理理论和方法。在商业案例分析、实战观察、分析与决策技能训练等基础上，培养学生的实践能力，使学生在知识与技能、性格与心理、目标与愿望等方面接受挑战2022-2023，具有更强的专业竞争力。其他研究生专注于理论学习和学术研究。特别注重掌握现代管理理论和方法。在商业案例分析、实战观察、分析与决策技能训练等基础上，培养学生的实践能力，使学生在知识与技能、性格与心理、目标与愿望等方面接受挑战，具有更强的专业竞争力。其他研究生专注于理论学习和学术研究。特别注重掌握现代管理理论和方法。在商业案例分析、实战观察、分析与决策技能训练等基础上，培养学生的实践能力，使学生在知识与技能、性格与心理、目标与愿望等方面接受挑战，具有更强的专业竞争力。其他研究生专注于理论学习和学术研究。
虽然MBA与其他研究生在上述方面存在差异，但学校目前的招生和教学管理基本一致：都必须参加全国统一招生考试，按照国家录取线录取；入学后按正式毕业标准进行教学管理；完成论文并通过论文答辩后获得学位。
外国历史
MBA教育起源于美国。一般认为，美国最早的管理学院是1881年在宾夕法尼亚大学建立的；MBA培训项目()较晚，诞生于哈佛大学。管理教育之初，主要强调的是气质和品格的培养，而不是实际的专业知识。一时间，没有得到工商界的热烈反响。19世纪末20世纪初，工商界引入管理教育有了初步的发展。二战结束后，管理教育蓬勃发展。这主要是由于两次世界大战中美国公司所有权和经营权的明显分离，造成了对企业管理人员的需求迅速扩大。战后经济转型为和平时期经济，人们的消费能力大量释放，市场繁荣，为企业扩张带来了大量机遇。许多退伍军人根据退伍军人教育法案进入大学，其中许多人选择在商学院攻读 MBA。哈佛大学光荣的1947届班级，是这“非凡一代”的领头羊。经济向和平时期经济转型，人民消费能力大量释放，市场繁荣已有管理学硕士学位考mba-考研专业介绍：工商管理硕士专业简介，为企业扩张带来了大量机遇。许多退伍军人根据退伍军人教育法案进入大学，其中许多人选择在商学院攻读 MBA。哈佛大学光荣的1947届班级，是这“非凡一代”的领头羊。经济向和平时期经济转型，人民消费能力大量释放，市场繁荣，为企业扩张带来了大量机遇。许多退伍军人根据退伍军人教育法案进入大学，其中许多人选择在商学院攻读 MBA。哈佛大学光荣的1947届班级，是这“非凡一代”的领头羊。
需求的骤增最终暴露了美国管理学院在目标、方法和学术水平上的诸多弱点。1958年，美国基金会和福特基金会的综合报告一致明确了管理教育的实践性，主张加强定量分析。能力，并基本形成了具有广泛影响的结构化课程体系。之后，在 1960 年代和 1970 年代，美国教育的重点是 MBA。美国每年授予MBA学位的人数达到了授予硕士学位总数的20%以上，再次进入了前所未有的蓬勃发展时期。
20世纪80年代，以1984年《哈佛商业评论》对“管理学院的管理教育不尽如人意，美国国际竞争力下降应负一定责任”为代表。学院院长深刻反思。但这一次并没有走向统一模式已有管理学硕士学位考mba，而是走向了自己的探索，形成了80年代的管理教育创新，包括：国际化；课程整合；加强领导力、团队意识和管理技能的培养，丰富学生的科技知识；重视企业和企业家的道德；网络大学与远程教学实践（）；等等。
世界最著名的商学院哈佛商学院开创了案例分析的教学方法——即使用现实世界的案例分析，而不是过度依赖学术理论。这种方法仍然是MBA课程的基础，因此哈佛商学院MBA教育被视为世界MBA教育的真正开端。
在美国，MBA学习包括一个为期两年的课程。在第一学年和第二学年之间的一个月的暑假期间，学生可以进行实习活动。第一年，学生学习核心商业科目，这是必修课程，包括金融、市场营销、综合管理、运营管理和会计。在第二年，学生可以选择一些他们想学习的选修科目。选修课中最受欢迎的专业是：战略管理、金融、会计和市场营销。这些都是实践类专业。MBA学生入学时一般在20-30岁之间，有2-4年的工作经验。
欧洲MBA的发展最初受到政府法规的阻碍。在许多欧洲国家，政府不允许社会资助的大学开设“专业”商业课程。这种情况一直持续到 1950 年代。一批法国企业家开始创办私立商学院，提供独具特色的欧洲MBA教育。法国枫丹白露的商学院成立于1958年，几年后瑞士商学院（现IMD）也在瑞士洛桑成立。这种欧式MBA与美国不同已有管理学硕士学位考mba，只有一个学年。候选人必须接近 30 岁或 30 岁出头。因此，它可以将更多过去的管理经验带入课堂。这也类似于美国的商业。学院不一样。这些欧洲商学院从一开始就特别关注国际综合管理教育。他们设计的课程不仅融合了实践技能，还强调对全球文化和商业知识的学习。欧洲商学院也使用案例研究，但他们鼓励基于团队的项目合作。英国政府建立“商业教学与研究卓越中心”的意图导致了1964年伦敦商学院和曼彻斯特商学院的成立，两所商学院均在美国采用两年全日制教学模式。、华威（）等商学院也在英国开设了MBA项目，采用欧洲一年制的学制。这些欧洲商学院从一开始就特别关注国际综合管理教育。他们设计的课程不仅融合了实践技能，还强调对全球文化和商业知识的学习。欧洲商学院也使用案例研究，但他们鼓励基于团队的项目合作。英国政府建立“商业教学与研究卓越中心”的意图导致了1964年伦敦商学院和曼彻斯特商学院的成立，两所商学院均在美国采用两年全日制教学模式。、华威（）等商学院也在英国开设了MBA项目，采用欧洲一年制的学制。这些欧洲商学院从一开始就特别关注国际综合管理教育。他们设计的课程不仅融合了实践技能，还强调对全球文化和商业知识的学习。欧洲商学院也使用案例研究，但他们鼓励基于团队的项目合作。英国政府建立“商业教学与研究卓越中心”的意图导致了1964年伦敦商学院和曼彻斯特商学院的成立，两所商学院均在美国采用两年全日制教学模式。、华威（）等商学院也在英国开设了MBA项目，采用欧洲一年制的学制。这些欧洲商学院特别重视国际综合管理教育。他们设计的课程不仅融合了实践技能，还强调对全球文化和商业知识的学习。欧洲商学院也使用案例研究，但他们鼓励基于团队的项目合作。英国政府建立“商业教学与研究卓越中心”的意图导致了1964年伦敦商学院和曼彻斯特商学院的成立，两所商学院均在美国采用两年全日制教学模式。、华威（）等商学院也在英国开设了MBA项目，采用欧洲一年制的学制。这些欧洲商学院特别重视国际综合管理教育。他们设计的课程不仅融合了实践技能，还强调对全球文化和商业知识的学习。欧洲商学院也使用案例研究，但他们鼓励基于团队的项目合作。英国政府建立“商业教学与研究卓越中心”的意图导致了1964年伦敦商学院和曼彻斯特商学院的成立，两所商学院均在美国采用两年全日制教学模式。、华威（）等商学院也在英国开设了MBA项目，采用欧洲一年制的学制。
然而，欧洲商学院对美国在MBA教育领域的霸主地位影响甚微。从 1960 年代到 1970 年代，更多的欧洲人选择在美国而不是欧洲学习 MBA。到 1979 年，美国有 500 个 MBA 课程，而欧洲只有几个。所有这些变化都是由于汉迪教授的轻蔑报告（）。这份报告让英国政府突然意识到英美商科教育的严重失衡。1979年，英国打破了伦敦商学院和曼彻斯特商学院的垄断，允许任何英国大学开设自己的MBA课程。法国在 1980 年代初期采取了同样的步骤。最后，德国在1998年也采纳了这个观点。 在MBA教育领域，美国依然脱颖而出，拥有 600 门 MBA 课程和 70,000 名全日制 MBA 学生。然而，欧洲也在迎头赶上。如今，英国有100多所商学院，法国有70多所，西班牙有50多所，德国有20多所。如今，欧洲约有10,000名全日制MBA学生和15,000名兼职MBA学生。
相关分行
全日制全日制MBA
学生每年1月参加全国MBA入学考试。被录取后，他们将休学2年。上课时间通常为周一至周五正常上课时间。毕业后可以获得学校的研究生证书和MBA学位证书。
全日制兼读制MBA
学生每年1月参加全国MBA入学考试。被录取后，他们将在工作中学习3年。课程通常安排在晚上或周末。毕业后可以获得学校的研究生证书和MBA学位证书。
国际MBA
IMBA，学生每年1月参加全国MBA入学考试。被录取后，他们将休学2年。上课时间通常是周一到周五。课程以英语授课，并以英语进行辩护。他们可以与海外学生一起学习和生活。获得了学校的研究生证书和MBA学位证书。
中外合作MBA
中外合作MBA是指由国家鼓励的外国教育机构和中国教育机构在中国举办的中外合作办学项目。这个项目一般需要学校的独立考试。被录取后，他们将在工作中学习两年。他们每个月都会上课，并用英语授课。占课程总数的50%以上。
文都管联院在预祝2021-2022一路长虹！
