mba学科类别-重磅!研究生学科又有重大调整!交叉学科将成为我国第14个学科门类
2022年结束的全国研究生教育大会发布重磅信息,我国决定增加交叉学科为新学科类别。也就是说,交叉学科将成为我国第14个学科门类,距离上一次学科大调整已经过去了8年。
据介绍,在全国研究生教育大会后的第二天,国务院学位委员会投票决定将集成电路专业设立为一级学科,与电子科学与技术一级学科分开。集成电路专业拟在新设立的交叉学科类别下设立。报国务院批准后,与交叉学科类别一并公布。
全国研究生教育大会是我国研究生教育改革的一次重要会议。首次肯定了研究生教育在“国家治理体系和治理能力现代化”中的重要作用,明确研究生教育要“加快培养国家急需的高层次人才”。
在当前的产业和科技背景下,国家急需的高层次人才大多分布在交叉学科领域。尤其是在中美贸易摩擦下,中国高科技企业和高科技学生受到限制的信号明显。加快培养复合型人才,是国家治理和应对复杂国际形势的需要,也将推动研究生教育结构发生深刻变革。
值得注意的是,将交叉学科设立为新的学科门类,正是吸收美国经验的做法。全国研究生教育会议提出的另一项重要举措是加强国际合作。这一切都意味着,在国家急需学科可能遭遇“卡脖子”的国际形势下,研究生教育改革并非盲目,而是始终保持着开放的视野。
事实上,国内高校的交叉学科和平台建设早已“开花”。为什么我们需要将跨学科设置为一个新的类别?这是因为在现有体制下,为了摆脱高校单兵作战的不足,跨学科发展需要更多的资源投入mba学科类别,而学科的设置直接决定了资源投入的数量和方向。
第十四学科类别
我国高等教育的学科设置已有几十年的历史。
1980年2月12日,第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议审议通过了《中华人民共和国学位条例》,确立了学士、硕士、博士三级学位制度。在我的国家获得学位。
值得一提的是,《学位条例》是中华人民共和国在教育领域制定的第一部法律。21世纪经济报道记者获悉,《中华人民共和国学位法》正在制定过程中,颁布后可能取代《学位条例》。
1981年5月20日,国务院批准《中华人民共和国学位条例实施暂行办法》,首次规定我国学科为:哲学、经济学、法学、教育、文学、历史和科学。、 工程、 农业、 医学。
此后,高等教育学科分别设置本科生和博士生和硕士生。1997年,《博士、硕士学位授予和培养研究生学科专业目录》规定了12个类别,在暂行办法中增加了军事学和管理学。2022年《普通高等学校本科专业目录(2022年)》也规定了12个类别,在暂行实施办法中增加了管理和艺术。
学科目录有力地推动了我国高等教育的发展,但也存在学科设置僵化等弊端,没有给交叉学科和前沿学科留下足够的空间。
为适应不断变化的人才需求,自2002年起,国家允许具有博士学位授权一级学科的学位授予单位在该学科下自主设置二级学科。
2022年国务院学位委员会、教育部发布《学位授予与人才培养学科目录(2022年)》,仅规定学科门类和一级学科,二级学科确定由大学和研究机构自己。
这意味着我国二级学科水平的交叉学科较多。据部分学者统计,仅2022年至2022年,全国147所高校将开设480门交叉学科(不含军事科学)。
这在一定程度上缓解了一级学科内交叉学科设置的困难,但超越一级学科的大跨度交叉学科领域仍然无法在学科中找到自己的专业定位。
美国CIP-2000经验
相比之下,美国的学科目录设置更加灵活。
美国学科专业目录(简称CIP)历经三版。最新版本于 2000 年 4 月由国家教育统计中心发布。目前广泛应用于各类教育、科技信息调查和数据库中。, 是美国学科分类的指导标准。
据统计,CIP-2000分为学历教育(13个)、应用与专业学位教育(13个)、职业技术教育(12个)三大类,共38个学科组(相当于我国学科类别)2022-2023,共有学科362个(相当于我国一级学科)。
具体而言,CIP-2000设置了与人文、社会科学、自然科学和技术科学并列的交叉学科。其中包括和平与对抗的交叉点、会计与计算机科学、营养科学、国际/全球研究以及重大灾难和相关研究。
此外,CIP-2000还考虑了一级学科内和二级学科内的新学科和交叉学科问题,并在学科组(一级学科或二级学科)的开头保留了“综合”位置适应全面的一般研究;将“其他”保留在末尾,准备容纳其他新学科和新领域。
这样,当新兴学科或专业发展成熟时,就可以在不游离于学科体系之外的情况下,获得独立的新代码,从体系上保障和促进交叉学科的发展,也为培养交叉学科人才的正当条件创造了前提条件。
在此推动下,美国跨学科蓬勃发展。1998年mba学科类别-重磅!研究生学科又有重大调整!交叉学科将成为我国第14个学科门类,斯坦福大学率先在美国启动了大型跨学科Bio-X研究计划实施基地。开展生物与医学、工程、物理、化学等学科交叉研究,成功破译人类遗传密码,在生物科学研究领域取得突破性成果,成为美国大型交叉学科研究项目的核心国家促进学科研究和协同创新的典范。
为什么要设置跨学科类别
事实上,我国的交叉学科建设并不落后于国外。
2006年,北京大学成立了前沿交叉学科研究院。涉及的主要学科包括数学、化学、生物学等,由研究所牵头,经教育部批准,在前沿交叉学科研究院独立设立了“数据科学”和“纳米”。科学与技术”和“综合生命科学”是三个新的交叉学科二级学科。
2007年,上海交通大学成立了Med-X研究院,主要涉及生物医学工程、生物学、影像医学、核医学、材料科学与工程四个学科,通过跨学科研究解决了许多重大的医学工程问题。并形成了国内自主知识产权。
据介绍,中国几乎所有重点大学都建立了多个不同方向的交叉学科平台,其数量和规模已超过欧美等国家。
那么,为什么要设立一个新的跨学科类别呢?
这是因为学位点的设置直接和间接地影响着交叉学科的生存和发展。因为学科专业目录是项目申报、科研经费申请、人才培养、成果鉴定、职称评定的“法律”依据,没有学科定位,就意味着处于被边缘化的不利地位和业余的。
最重要的方面之一是资源分配。例如,目前的国家基金项目和人才项目在划分领域时参考传统学科和专业设置,缺乏跨学科和专业设置,使得从事跨学科研究的人员在申请时难以准确匹配领域类别。项目,很难获得同行专家。认可使得立项难,对跨学科研究的持续发展非常不利。
因此,在名不虚传的情况下,国内高校跨平台的体制机制仍存在一些问题:运营管理机制不完善、考核评价机制不完善、扶持资金投入不足、仪器设备共享,资源配置机制有待完善,学科带头人缺乏,科研人员意识不够。
尽快采取行动
在增加交叉学科作为学科门类的同时,一系列学科建设和人才培养举措正在进行中。
今年5月,教育部发布《未来职业技术学院建设指导意见(试行)》,聚焦未来革命性、颠覆性技术人才需求,推动高校建设一批未来职业技术学院综合实力强、专业学科综合优势明显的高校。在未来经济社会发展面临的基础和重点领域,打破传统的以学科划分的知识体系,以专业交叉为基础,凝聚独特优势和未来技术特色。
7月31日上午,清华大学学位委员会(以下简称“学科委员会”)学科交叉工作委员会召开网上会议,学习全国研究生教育大会精神。委员沉沉教授指出,今后要进一步对接国家重大需求,结合实际mba学科类别,设计跨学科、跨学科项目的人才培养目标、培养方案和学位标准。
近日,北京大学组织了一系列关于跨学科规划编制的座谈会。会议透露,北京大学已决定启动“十四五”规划编制工作,正在筹备下一轮“双一流”建设规划,包括学科交叉规划。这将是新时代学校重点部署的规划任务之一。北京大学校长郝平提出,要关注国家部委交叉学科发展改革,制定符合北京大学实际、具有引领示范效应的交叉学科规划。
7月30日,教育部党组召开会议。会议要求,尽快出台措施,加强对研究生教育学科专业体系调整和建设的指导、指导和监督。要适应国家需要,推进学科专业建设,完善学科专业目录,建立国家急需专业引导机制,调整学位授权点结构。
文都管联院在预祝2021-2022一路长虹!