上海浦东在职mba-浦东30年⑤|贝聿铭设计,边上是农村上海浦东在职mba-浦东30年⑤|贝聿铭设计,边上是农村,屡创中国管理学界第一的院校在此起步,屡创中国管理学界第一的院校在此起步
编者注:
本月18日是浦东开发开放30周年。30岁的浦东,从农田变成了高楼大厦,成为中国改革开放的标志。市委党史研究室采访了浦东发展开放的决策者、参与者和执行者,推出了“奇迹:浦东早期发展经验的故事”。上官网发布相关口述文章,回顾了当年的蓝线,也从历史的角度,为浦东的发展开放提供了新的视角。
【口头序言】
翁士烈,1932年5月出生。1952年交通大学船舶工程系毕业后留校任教。1962年在前苏联列宁格勒造船学院获得科学技术副博士学位。博士生导师;1984年至1997年任上海交通大学校长;1988年至1992年任上海市科协第四届委员会主席; of of in 1995; 导向器; 担任2022年上海世博会中国馆主题解读总策划;中国动力工程学会会长、名誉会长。在担任上海交通大学校长期间,翁士烈推动和见证了中欧国际工商学院的建立和发展。1994年至1999年任中欧国际工商学院首任主席,离任后任名誉主席。
口述:翁士烈
专访:年世平、胡莹
编曲:胡莹
时间:2022 年 11 月 22 日
中欧国际工商学院的成立是浦东发展开放的一大亮点,其对中国现代管理教育的影响值得充分估计。中央支持中欧与上海交通大学联合办学的决定是正确的。
联合教育的新探索
中欧国际工商学院选择上海交通大学联合办学并非偶然。那个时候,交通大学的条件很艰苦,一块铜板就得折成两半。在这种情况下,上海交通大学的政策策略是合作办学、联合办学。它的本质是利用社会上所有可用的资源来帮助我们办学和发展我们的教育事业。这也是一个非常重要的思想实验。
管理是一门非常特殊的学科,非常重要。没有一流的管理,就没有一流的大学,就没有一流的国家。改革开放后,在社会主义市场经济背景下,管理方式与以往大不相同。当时,我最担心的就是这门学科。如何解决制度、内容、方法等问题?
意识到管理学科建设的重要性,同时也感觉到我们的老一套基本不能用,急需改革,所以我们尽量了解管理科学的前沿,不断积累,取长补短,并希望我们最终能有一个适合我们国家的。国际管理教育体系。
这是一个很大的项目,我们为这个愿景做了很多工作。一天晚上,交通大学管理学院名誉院长、市人大常委会副主任李家豪同志,我党办张国华同志,欧方派代表杨衡博士社区上海浦东在职mba,来我办公室聊聊。内容是欧共体与交通大学合作共建国际商学院。
在当时的背景下,这是一个非常好的机会。不管以后学院是否属于交通大学,这样一所国际学院搬到上海,都是为了给我们带来一套完整的体系,以供参考。我们可以吸收很多经验,所以我同意了。第二天我们向市教委和市政府汇报,事情在上海顺利进行。而且,当时的市领导非常重视管理教育的改革创新。他们还考虑到了交通大学在合作办学方面所做的各种努力。因此,市委、市政府,市教委都高度重视交通大学与欧共体的联合办学。大力支持。
攻坚克难,翻开新篇章
在中欧国际商学院的筹划过程中,总的来说,我们与欧方的合作非常好。欧方曾表示,这是最愉快的合作。我们之间没有重大差异。当然,尤其是早期,还是会有一些困难。总的来说,这五个问题都遇到过。
第一个也是最困难的问题是领导力。谁将领导这个新学院?如果是交大二级学院,就不能是独立法人。如果是独立学院,作为中国的教育机构,交通大学和学院在管理上是什么关系?这是一个非常复杂的问题。我们的解决方案相当巧妙。后来签署的中欧财务协议规定,学院“具有完全的法人资格,使其能够开展所有财务、行政和合同活动”。这样,学院就可以承担起所有相应的责任。另一方面,学校在董事会的领导下工作。交通大学校长必须是董事长,而外方最高只能是副主席。欧方第一副主席、比利时前副总理、银发的德克莱尔先生,颇有政治家风范,在任期间发挥了不错的作用。他一来,就说:“别着急,我们一起把学院的事情做好。” 领导问题就这样比较顺利地解决了。
第二个问题,外方后来想扩大学院规模,到北京办学。当时教育部不允许在其他地方办学,很生硬。后来,交通大学投稿,派人到教育部谈。事实上,教育部也支持该校,希望能化解矛盾。经过两次谈话,解决方案出来了。学院可以在北京办学,但不是独立的学校。学生必须到上海一段时间才能完成部分学习任务。外地的学生到总部学习也是有必要的上海浦东在职mba,所以这个计划也很合理。教育部批准学院在北京办学,
第三个问题是师资队伍的建设和构成。当时,该学院在中国聘请的教师并不多,而且大部分教师来自欧盟国家。从欧盟聘请的著名商学院教授以其教学经验和教学内容丰富了我们的课程体系,为我们积累了大量最新的教材。但从长远来看,这会使师资队伍非常流动和不稳定。我们觉得,要想把这所商学院办好,就必须逐步培养自己的教学团队,而这个团队必须是一支在社会上有一定影响力的高水平教学团队。
第四个问题是在课程设置、教学标准等教育理念方面。本来以为双方在教育理念上可能会有很大的矛盾,结果出乎意料。学院第一任执行院长(冯永明)来自德国,办学非常务实认真。他跟我谈了一些关于教研的安排和想法,我们俩相处得很好。可能是因为无论是国内还是国外的办学都有共同点,所以我们并没有太大的冲突。如果他在董事会召开时预计会发生任何冲突,他也会私下告诉我,以便我做好准备。因为董事会应该讨论如何解决这个问题。学院的外籍董事基本来自商界,中方董事在办学方面经验更丰富。所以,总的来说,大家沟通起来还是比较容易的,如何办学也没有太大的争议。
最后一个问题是办学的地方。1994年11月8日,上海交通大学与欧洲管理发展基金会签订《办学合同》,正式宣布在上海成立中欧国际工商学院。但此时我们面临着一系列问题,比如教学楼在哪里?学生和老师住在哪里?尤其是如何安排外教?后来,经过努力,我们从连最基本的教室和宿舍都没有,在很短的时间内就经营了一个完整的办学单位,在社会上树立了良好的形象。这个效率非常高。
我们的第一个高管培训课程在学院宣布的那年年底开始。第二年5月,第一期MBA(工商管理硕士)和EMBA(行政工商管理硕士)班开课。我们在闵行交通大学新校区使用了莫若宇先生捐赠、江泽民总书记题写的学术活动中心作为学校和客厅。学术活动中心有报告厅、教室、餐厅,旁边有一个标准间,可以用作宿舍考研论文,还有一个小花园,可以进行户外活动。我还将包玉刚图书馆的一部分分配给了学院。这些是我们交通大学最好的建筑。这样,办学的问题就解决了,大家都很满意。
我担任董事长期间所经历的大大小小的事情,不仅见证了中欧国际工商学院的建立和发展,也是中国改革开放的一个缩影。起初,外国人以为都是世界知名商学院出身,不太信任我们。在经历了中欧学院成立的过程后,他们意识到我们有办事能力,工作效率高,遇到问题时沟通容易。他们互不信任,后来逐渐互相尊重。我觉得这是一次比较愉快的合作。
中国管理教育特别行政区
中欧国际工商学院的整个办学体系为我国的管理教育提供了一个可供参考和分析的样本。时任国务院副总理李岚清要求中欧“建设一所学生不用出国就能读书的学校”。建院以来,学院充分利用“教育特区”的政策支持,积极探索办学体制机制创新。“特区”有什么特别之处?我的经验有三点。
一是学校拥有完全的办学自主权。当我是交通大学的校长,我是中欧的董事长,我的感受就不同了。中欧拥有完全的办学自主权,在董事会的领导下开展各种教学实践和教学活动,在全国独树一帜。
第二,中欧在很短的时间内发展成为一个全新的教育基地。所谓全新,就是教育内容全新,教育模式全新。那个时候,中国只有MBA,没有EMBA。中欧EMBA在国内首创,深受商界欢迎。已经有工作经验的创业者最适合在这里学习EMBA,所以尽管当时成本高昂,EMBA还是很受欢迎,大家争相进入。在教学中,我们开展案例教育,大量使用国际知名案例。中欧为我国管理教育改革提供的借鉴是系统的、完整的、有价值的。
中欧带来的国际化办学理念和办学方法,对我们自身的人才培养发挥了卓有成效的作用。在这一点上,我们必须清醒,不是为外国培养人,而是为中国培养人。虽然我们拥有完全的办学自主权,但我们的董事会,尤其是中方董事,始终围绕着为中国培养管理人才的目标,并没有迷失方向。
第三,中欧国际化发展非常迅速。在极短的时间内,与十余所国际知名商学院建立了合作关系,并开展了学生交流项目。就像英国的伦敦商学院、西班牙的IESE商学院、加拿大的英属哥伦比亚大学商学院、美国的沃顿商学院一样,都是世界一流的。这与我们合作办学的形式有关,也与我们来自世界各地的教师有关,因此学院的国际化程度迅速提高。
大力争取引凤金桥
中欧国际工商学院最初在闵行交通大学开办,中外双方均对教学条件表示满意。但当时,我们和欧方已经开始研究新校区的选址,确定新校区的选址后如何建设。当时,许匡迪同志向我建议,在新校区选址时,最好考虑学院的相对独立性,以利于其在国际国内影响力的进一步发展。我完全理解将学院搬出交通大学的必要性。搬出去之后,学院的影响力肯定会不一样。参考市政府的意见,经过讨论,我们做出了两个决定:一是,新校址选在浦东新区,金桥开发区是首选。其次,校园的建设是贝聿铭委托的。
为什么金桥是首选?选择浦东新区是可以理解的,它是改革开放的新热点。为什么不选择浦东的其他地方?这是一个小故事。当时,浦东一片农田里唯一的高楼,叫做悠悠宾馆,是农民经营的。农民正处于耕种初期,他们是“你”,所以酒店取名为“于”。我们通常在那里与外国政党会面。在一次商谈学院选址的会议上,金桥发展公司总经理朱晓明带领大家“赶”到了我们的会场。他说,他非常有决心引进金桥的条件,一定要把中欧拉到金桥,提供的条件比较优惠。朱晓明同志曾在交通大学攻读博士学位,后来成为中欧国际工商学院中方院长。我觉得他很有见地。当时外国人也被他的咄咄逼人所感动,最终将书院落户金桥。
贝聿铭为什么要设计?那个时候,我还是有一些看法的。我觉得邀请贝聿铭太贵了。但是,外方却很坚持要邀请贝聿铭。他们认为学校未来肯定需要筹集资金。如果校园是贝聿铭设计的,筹集资金很容易。我明白了,最终决定由贝聿铭创立的PCF 设计浦东校区。他们的设计真的很闪耀。我们开始的50亩地已经布置好了,一点也不局促,反而让人觉得内容很丰富。这片土地当时离农村比较近。记得第一次开学典礼是在浦东校区举行的。周围的环境可以说是相当的简单。二十五年过去了,现在的情况已经大不相同了。
金桥开发区为我们提供了非常好的条件。贝聿铭的设计呈现出独特的风格。我认为这两个重大决定是正确的。
25年后
25年来,中欧国际工商学院与中国经济共同成长,一再成为中国管理教育领域的第一。中欧在2022年美国杂志全球最佳商学院排名中位列第23位,是亚洲唯一一所MBA和EMBA同时进入金融时报全球排名前五的商学院。中欧的成就是浦东发展开放的成果。进入新时代,中欧必须团结一致,再创辉煌。
一是要建设一支相对稳定的师资队伍。这个教学团队可以有中国人也可以有外国人,而且需要长期在学校服务。然后我们聘请国外知名学者,他们可以有一定的流动性。两者结合应该是我们师资队伍的发展方向。师资队伍建设是百年大计。要大力提高学院自身师资队伍的水平、知名度和社会影响力,师资队伍建设不能仅仅依靠流动教师。
二是教学内容要收集大量中国发展案例。过去,中国没有案例教育,中欧使用的案例大多来自国外。中国在这么短的时间内发展了这么多,一定有很多管理经验可以总结。如此丰富的中国案例,无论成功与否,都可以成为重要的科研课题,我们要努力组织和利用好。
三是学院要根据国家战略发展需要开展研究工作。中欧的研究工作要围绕重点发展问题和热点问题,为国家出谋划策,扩大学院的社会影响力,提高知名度。作为世界一流的商学院,中欧应该更多地参与国内的各种咨询事务,表达自己的观点,为国家提供有价值的建议。希望中欧国际工商学院能够逐步发展成为服务上海、长三角乃至中国经济社会发展的重要智库之一,助力国家科学决策。
栏目编辑:王海燕
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