emba学位证书-解码中外合作EMBA 20年
2002年,在全国30所重点高校开展EMBA教育的同时,以复旦大学与圣路易斯华盛顿大学合作为代表的商科教育项目也开创了中外大学合作开展EMBA教育的先河。今年,中外合作EMBA已走过20个年头。作为中国EMBA教育的重要组成部分,如何看待中外合作EMBA教育的得失,如何让中外合作EMBA持续为中国企业和中国经济输送人才,面临着新的挑战。主题。
来源 | 经理媒体下的经理杂志
■ 文/本刊编辑部
时间回到2002年。当年7月,国务院学位委员会发文,批准全国30所重点大学开设大型企业高级管理人才EMBA课程。今年以来,中国EMBA教育正式拉开历史序幕。
然而,与其他学科教育不同2022-2023,EMBA教育是一种什么样的教学模式?
虽然,此前曾与上海交通大学合作的上海交通大学中欧国际工商学院(EFMD)、(比利时欧洲管理发展基金会),以及中国人民大学与国家商学院纽约大学布法罗管理学院(UB)和北京大学光华管理学院的EMBA项目已经试点,并借鉴了办学经验,但对EMBA教育的真正理解远没有那么直接“邀请”。
为尽快借鉴海外商学院的成熟经验,教育部还批准了多家中国高校的商学院和管理学院与国外商学院合作开办MBA或EMBA项目。教育。在这一政策的鼓舞下,复旦大学迅速与美国圣路易斯华盛顿大学( in St. , USA)达成合作,设立了中国教育部批准的首个国际合作EMBA项目——“复旦大学-华盛顿大学” “EMBA项目”。
“复旦-华盛顿大学EMBA项目”的愿景是“把中国最优秀的管理人才培养成全球商业领袖”。教学模式上,全课程全英文授课,课程内容及教学形式参考华盛顿奥林大学商学院EMBA项目,每门课程均由美国教授( )、复旦大学教授教授是共同讲授的教授(co-),共同讲解中国的实践和案例。该项目每年招收一班,学制为18个月。完成后,学生将获得圣路易斯华盛顿大学工商管理硕士学位和复旦大学学习证书。
按照“复旦-华盛顿大学EMBA项目”每年招收70名学生的目标,结合开办以来的时间,这意味着“复旦大学-华盛顿大学EMBA项目”的毕业生估计已经超过1000人。 .
受“复旦-华盛顿大学EMBA项目”的影响,国内拥有管理学科和经济学学科的高校与海外高校商学院开展了不同程度的EMBA项目合作。但是emba学位证书-解码中外合作EMBA 20年,像“复旦大学-华盛顿大学EMBA项目”这样持续了20年的项目,能够保持可持续发展的却寥寥无几。
规模与冲突
为了解国际合作EMBA项目的情况,通过一组数据对现状进行分析。
数据样本主要以教育部教育涉外监管信息网公布的《中外合作办学机构和项目(包括内地和港台地区合作办学机构和项目名录)》为依据。
数据样本中共有94家硕士及以上学历的中外合作办学机构和项目(以下简称“中外合作办学项目”),包括管理学、会计学、金融学、工商管理、物流管理、媒体管理等综合或专业管理领域的中外合作项目占比高达55.32%。
从暂停中外合作办学项目的合作方国家或地区来看,澳大利亚高校排名第一,占暂停项目的26.60%;其次是来自中国香港的大学,暂停项目的比例为23.40%,第三位是来自美国的大学,占暂停项目的22.34% . 下面进一步分析:
在来自澳大利亚的大学样本中,中外合作办学项目中止的合作伙伴维多利亚大学、南澳大学、堪培拉大学等三所大学中止与中国高校的合作项目最多,均为涉及三个项目。
以澳大利亚维多利亚大学为例,其已停产的项目有“北京交通大学与澳大利亚维多利亚大学企业资源规划系统合作硕士教育项目”、“北京交通大学与维多利亚大学合作工商管理硕士教育项目”等。澳大利亚大学“山东建筑大学与澳大利亚维多利亚大学工商管理(创业与中小企业管理)硕士学位教育项目”。
事实上,澳大利亚的三所大学都享有国际教育地位。
公开资料显示,维多利亚大学位列 2021年世界大学排名第485位、泰晤士高等教育2021年世界大学排名第351-400位、QS世界大学排名2021年第551-560位;南澳大学在2021年QS世界大学排名中排名第295位;堪培拉大学在 2021 年世界大学排名中排名第 184 位,在 QS 世界大学排名中排名第 456 位。
遗憾的是,截至目前,维多利亚大学和南澳大学在中国不再有工商管理领域的合作教学项目,而中国堪培拉大学只保留了三个合作教学项目:其一、@ > 与宁波大学合作 其二、与杭州师范大学合办的MBA教育项目,其三、与华东理工大学联合举办的MBA教育项目。
再来看看暂停中外合作办学项目的另一位合作伙伴——中国香港的一所大学。香港理工大学的项目多达11个。硕士教育项目”、“南开大学与香港理工大学合作国际航运与物流管理硕士教育项目”、“中国人民大学与香港理工大学合作会计硕士教育项目”等。
不过,虽然11个项目已停办,但香港理工大学在中国内地仍有多达10个国际合作办学项目。
中外合作办学项目中的第三个重要合作伙伴,美国的大学比较分散,比如新泽西理工学院、明尼苏达大学、史蒂文斯理工学院等,都是一个已停产项目,相对停产的纽约大学项目较多,其在中国的已关闭项目均与华东师范大学相关,如管理学硕士(商业分析)教育项目、旅游(酒店)管理硕士教育项目、工学(互动创意)硕士学位教育项目、社会工作硕士学位教育项目等。根据教育部对这四个项目的批复,有效期为2022年12月,所以很有可能:要么招生不够,要么合作项目本来就是为了短期目标。
当然,除了澳大利亚、香港、美国的大学之外,与中国大学在工商管理领域的教育项目已经终止,包括英国、德国、法国、加拿大等国家的大学.
基于以上现象和数据,我们需要对国内EMBA或工商管理领域的商科教育环境提出五点思考:
规模与可持续性之间的冲突。从全球范围看,包括工商管理、高级工商管理以及与工商管理相关的商业教育,通过中外合作办学项目模式已经20年了。从规模上看,中国已成为全球商科教育“内生国际化”的首位。一个市场,但在规模之下,不时暂停或暂停的中外合作办学项目数量也在不断增加。国际商务教育合作的发展完全由市场决定。结果就是市场试错成本太高,教育资源之间的竞争导致教育资源本身的流失。
影响中国商业教育环境。当一些中外合作办学项目只运营2、3年就终止时,不仅外方利益受损,中国大学和商学院自身的品牌价值也会在一定程度上降低。该项目的学生遭受了巨大的心理损失和失望。
保障经济利益的首要问题。中外合作办学项目是基于双方预期的经济利益而设立的。如何运营合作项目并使其可持续发展,将涉及招生、学费、教育成本等综合问题。这些冲突将对双方构成挑战。
市场是鱼龙混杂和文凭问题。优质的中外合作办学项目在录取过程中会有严格的录取程序,就像国外的海外招生一样。但是,如果只涉及利益驱动的合作,合作办学项目很可能会成为国际文凭的批发站。
迫切需要解决市场的均等均衡问题。与目前国内高校EMBA教育项目的入学考试相比,中外合作办学项目的监管相对宽松,尤其是允许后者采用自主招生,这将导致“易录取”的门槛降低。因此,同样是获得EMBA文凭,在国内获得两者的难度是不平衡的。
当然,基于考试制度,国内高校双EMBA教育证书含金量大增,但这并不意味着松散的国际教育合作项目中的硕士文凭和EMBA文凭就会黯然失色。
基准和价值观
从形式上看,以商科为主的中外合作办学项目主要分为两类:一类是固定教学场所、全日制教学团队、多学科合作办学机构;另一种是短期教学期,兼职教师一种基于结构和单一教学项目的合作办学项目。
合作办学机构的具体形式多以独立学院和机构的形式存在。其结构隶属于大学管理学院(商学院),其职能是提供各种层次的教育、各种学科和课程。
以上海交通大学中欧国际工商学院为例。形式上,学院是一所合作办学机构。在教育层次和类别上,它有两种结构:研究生教育和非学历高等教育。具体到专业或课程,包括工商管理(MBAemba学位证书,仅限在职人员)和高级行政工商管理(EMBA)和行政人员培训课程。此外,还有独立的教学办公楼和教学楼,几乎相当于大学系。
在中国,比较有影响的有长江商学院、香港中文大学(深圳)、上海大学悉尼商学院、西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学、南开大学格拉斯哥大学联合研究生院等。其中一些还具有法人资格。
对于合作办学项目,主要的教育商业模式是开设独立的长短期课程。项目的教学周期是否要延长,要看项目的教学质量和市场的活力。
以对外经济贸易大学与马里兰大学合作的MBA教育项目为例。该项目从2001年开始设立emba学位证书,每学期1.5年。从教育部对其办学审批有效期的审批历史来看,一共发生了四次变化。第一个变化是从 2001 年到 2022 年(每年 1 期)改为 2001 年到 2022 年(每年 1 期);第二次变化将持续到2022年;第三次将持续到 2022 年;第四次延长至2022年。
清华大学和对外经济贸易大学这两个国际合作商科教育项目的可持续性,一方面是项目本身的质量和市场回报,需要教育部审核教育,其中前者更为重要。
根据教育部教育涉外监管信息网发布的《中外合作办学机构和项目(包括内地、港台地区合作办学机构和项目)名单》,我们分析,一个一个地观察和理解,然后消除它们。部分非商业项目入选,25个具有市场影响力的合作机构和项目入选本次EMBA系列榜单的又一入选名单。该目录具有以下三个特点:
组织模式出现“大学”。上海交通大学中欧国际工商学院和长江商学院虽然在合作商学教育机构中久负盛名,但往往更多的是在大学里的院系。
香港中文大学(深圳)是深圳大学和香港中文大学与江苏省苏州市西交利物浦大学合作创办的,由西安交通大学和利物浦大学2006年,是中国教育国际教育合作项目。中国的试验场——超越了一般商科教育范畴的局限,形成了综合性大学的所有要素。
以西交利物浦大学为例,学校涵盖本科高等教育,以及硕士和博士学位的国外研究生教育。在硕士学位教育阶段,课程和学科体现综合性,如金融学、金融数学、可持续建设、管理学、投资管理、运营与供应链管理、职业会计、创业与创新、经济与金融、经济学、国际工商管理, 等等。
从短期学校到长期可持续发展。除4家合作办学机构外,其余21个具有市场影响力的合作项目在办学方面有2个以上的持续申请变更,如“复旦大学与挪威商学院工商管理硕士教育合作”项目”、“复旦大学与香港大学合作MBA教育项目”、“清华大学与香港中文大学合作MBA教育项目”、“天津财经大学合作MBA教育项目”和加拿大西三一经济大学”共6个项目连续申请变更4次,其中“项目”、“中国矿业大学和加拿大魁北克大学MBA教育项目”,“中山大学和明尼苏达大学高管工商管理硕士教育项目”。.
以“清华大学与香港中文大学MBA教育项目”为例。该项目成立于2000年,最初设计了6年。6年后,项目申请改为2022年,后延至2021年、2022年、2024年。该项目属于自主招生,但主办方将招生门槛设置为“不低于教育标准”所在地区的港澳台机构”。
教育资源的“全球现象级”。除了与国际大学合作的非商科和中欧国际商学院外,上海交通大学还与法国商学院(原马赛商学院)、加拿大不列颠哥伦比亚大学、南加州大学合作。美国、新加坡南洋商学教育国际合作项目。与理工大学合作的工商管理和高管MBA教育计划。
从地域上看,上海交通大学的合作伙伴分布在欧洲、亚洲和北美最发达的国家,几乎遍布全球,这也为中国管理者和学生在知识和知识方面提供了接触的机会。全球认知。
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文都管联院在预祝2021-2022一路长虹!