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上海交通大学安泰MBA：建设国际竞争力项目
据悉，交通大学安泰MBA项目致力于培养诚信、视野开阔、基础扎实、创新力强、人文底蕴深厚的商界领袖和行业精英。2022年，安泰交通大学获得“中国优质工商管理教育认证”（简称），成为国内首批获得该认证的三所院校之一。2022年1月，交通大学安泰MBA项目在2022年金融时报全球MBA排名中位列第77位，位居上海本地商学院首位。
五方面打造具有国际竞争力的项目
安泰交通大学之所以能获得上述荣誉，与其一直着力打造的具有国际竞争力的项目特色分不开。首先，在国际视野培养方面，近年来，交通大学安泰MBA逐步实现了“师资国际化”、“课程国际化”和“学生学习体验国际化”。在学生学习体验国际化方面，2022年中国交通大学安泰MBA学生FT排名国际化学习体验指标排名全球第20位。
其次，在创新创业方面，交通大学安泰MBA将“创业理论+创业模拟+创业实践”植入整个MBA培养体系。“创业大赛”已成为全国著名的MBA赛事。2022年底，交通大学安泰与上海大学生科技创业基金会共同设立了2000万元的安泰MBA创业专项基金。
三是交通大学安泰重视MBA校友的长期职业发展，为校友提供终身学习服务。交通大学安泰为校友提供各类终身教育项目，包括70-80门免费优质选修课、专业创业指导及创业基金申请、高端国际游学、各俱乐部分享交流活动等。
第四，交通大学安泰MBA教育更注重实用性。对于学生，交通大学安泰MBA建立了完善的职业发展指导体系，每年组织职业导师制度、职业发展论坛等活动mba考试网和幂学教育的差异，帮助学生制定职业规划。在师资方面，交通大学安泰MBA的师资可以分为三类：一是走出企业，积累了丰富的企业管理经验的师资；二是上市公司独立董事或企业顾问。3、来自不同行业，善于总结和传授经验的企业家。
第五，交通大学的理工科优势非常强，这也为安泰MBA培养复合型人才奠定了基础。以CLGO项目为例，该项目由安泰经管学院、机械与动力工程学院、电子信息与电气工程学院联合培养，授予MBA和工学硕士学位双学位。
上外MBA：“无国界”理念凸显跨文化优势
上海外国语大学MBA项目依托上海外国语大学60年的外语和跨文化教育优势、复合型人才培养经验和扎实的国际化人才创新平台基础，旨在培养新型一代东方复合型人才。“无边界管理”MBA人才使他们在以下领域独树一帜mba考试网和幂学教育的差异-上海各大商学院MBA特色看点，经久不衰：如开放的胸怀、全球视野、解决跨文化问题、了解全球商业的细微差别；整合商业知识和实践经验；管理方面的软技能；良好的商业道德和崇高的敬业精神；提高实用英语水平，初步掌握第二外语。
据了解，上外MBA“无国界”理念包括三个方面：无语言障碍、无文化障碍、无专业障碍。无国界的表现形式也很多，比如：教师无国界，学生无国界，各种提高学生素质的活动。
目前，上外MBA教师来自全球十多个国家。除了欧美实力雄厚的商学院，来自巴基斯坦、泰国、阿根廷和新兴发展中国家的教师也给上外MBA学生带来了截然不同的地域特色。独特的管理理念。招生标准也是“无国界”的。上外MBA项目的国际学生占全班全日制学生的30%。除了每学期来自海外合作院校的交换生外，一个班的一半以上是国际面孔。去年，来自23个国家和地区的学生一起学习，
在授课语言方面，上外MBA课程分为全英文课程和双语课程两大类。同学们可以根据自己的情况进行选择。在学习MBA的同时，学生可以提高英语能力；英语功底扎实的同学也可以选择参加法语、西班牙语等第二外语的学习，为自己的未来发展更有竞争优势。
越来越多的跨国公司进入国内，优秀的人才开始在国际市场占据重要位置。如何在文化差异的背景下更好地发展，成为企业和人才面临的问题。
在这样的背景下，上外MBA着重培养学生在文化差异和价值观不同的前提下，如何更好地思考和解决问题。因此，在上外MBA的课程设置中，可以看到跨文化交际、跨文化管理、跨国经营、世界文化和商务等课程。
华东理工大学MBA：“行动学习”培养实践型人才
华东理工大学MBA自创办以来，已从“扎根大地，放眼世界”的办学理念发展到2022年的4P理念（宏大愿景/执着坚定/精准而坚定）严谨/务实，能干），并推出了多种MBA课程。华立MBA教育重视对学生的全方位培养，不仅强调理论知识的传授，更注重通过各种商业实践活动加强学生分析和解决实际问题的能力，帮助学生充分受益在他们的职业发展中。方向改善和成长。
在众多MBA学生眼中，华立MBA最大的亮点就是“实践教学模式”。其倡导的“行动学习”创新培养模式在国内MBA项目中形成了独特的特色，成为国家级MBA项目。高校“体验式学习”培养模式的引领者。
据了解，华立MBA在行动学习的基础上改造MBA教育项目。通过构建独特的行动学习理论基础mba考试网和幂学教育的差异，并在此基础上改造MBA项目的课程体系和教学方法，实现理论与实践相结合，提高学生的素质。解决实际问题的能力。自2022年底“行动学习”教学理念试点推广以来，已有100余名学生完成课程。行动学习课程以MBA学生为学习过程的核心。学生以行动学习小组的形式组成团队，共同帮助企业解决实际管理问题。行动学习课程的周期为 6 至 8 个月。根据“必须是学生自己面临的现实问题”和“能够采取行动”两个标准选择行动学习的主题，然后通过评估选出具有不同行业背景和职位的候选人。学生们参与其中，学生们围绕课题不断提问和反思，寻找解决问题的思路，形成解决方案，并定期进行反馈和调整。
2022年起，华立MBA将继续大力推进“行动学习进课程”，深化“行动学习”在课程体系中的重要作用。例如，华立MBA将运用“行动学习”的理念和方法，改造6门核心课程（“战略管理”、“市场营销”、“人力资源管理”、“组织行为”、“财务管理”、“运营”管理”）和1门选修课（“管理信息系统”）。同时，华立MBA进一步深化“行动学习”教育培养模式改革，从2022年开始开设“行动学习实验班”。努力帮助华立MBA同学梳理出自己的经验体系，完善知识结构，提高实践管理能力。从已经实施的情况来看，此次教学改革得到了学生的广泛好评，他们认为理论与实践的联系得到了加强，商学院、MBA学生与企业（雇主）之间的关系得到了前所未有的改善。 .
东华大学MBA：未来商界精英的聚集地
东华大学旭日工商管理学院的前身是1953年成立的管理工程教研室，秉承东华大学管理学科优势和全球MBA教育精髓。1997年成为我国第三批MBA试点学校。迄今为止，已培养MBA毕业生3500余人，MBA学生1200余人。
近年来2022-2023，东华大学的MBA教育也得到了社会各界的广泛认可，连年得到世界一流专业机构的认可。东华大学MBA着力打造多元创新、特色鲜明的教育平台，培养德才兼备的优秀管理精英，准确把握学生的教育需求，因材施教，注重培养学生创新能力解决实际问题。致力于培养具有先进知识和国际视野、管理艺术和管理智慧、深刻理解市场特征、洞察行业规律、能够适应经济全球化需要的未来商业精英。
商业角色扮演学习模式
值得一提的是，东华大学MBA教育在16年的发展历程中，不断创新办学模式，不断提升办学质量，积累了丰富的实践教学经验，开创了商业角色扮演学习模式，定位于角色。、任务场景、合作研讨、团队合作、教师陪伴、实践平台有机地嵌入其中，回归专业学位研究生教育的本质。此外，与嘉定区国资委联合建立的MBA创新实践基地平台，将用于解决企业管理中的实际问题，真正实现学以致用的培养目标。
多元化和创新的MBA课程
多项目运作、差异化培养一直是东华大学MBA教育的原则。在项目设计方面，根据学生不同的背景、兴趣和要求，有针对性地开设新项目，不断提升项目内涵。目前，其主要项目包括体现广度的综合MBA、体现高度的领导力MBA、体现全球化的双学位MBA、服务长三角地区经济发展的综合项目——长三角班。
模块化全业务模拟国际课程
东华MBA一直坚持贴近实践的教学。与美国威斯敏斯特大学合作开发的“项目式模块化MBA教学模式”，试图将以往按学科门类划分的理论知识和技能进行分解，通过真实的企业研究课题，根据解决需求进行模块化整合问题。同时，辅以大量丰富的在线学习资源和一对一的个别辅导，不仅帮助学生培养系统思维能力，也帮助学生置身于现实环境中。体验理论和技能的应用，帮助学生了解在不同条件和环境下解决现实问题的细微差别。
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