2022年mba考试真题及答案-2022年10月自考00402学前教育史试题及答案

真题往往是我们把握题目方向、确定考点、了解题主意图的向导。因此，真正的问题非常重要。自查真题不仅是为了做，也是为了研究。? 自考题的作用是什么？如何使用自考题？

自我评估问题的规则是什么？

自查命题的规则可以根据自查题目进行分类讨论。首先，自考公开课所涉及的知识点每年复读率都很高。因此，在复习自考公开课时，一定要关注自考的真题，并努力摸清自考的知识点。降低。不过考生可以根据历年自考的真题总结高频考点，多复习。

自查题的核心作用是什么？

1、掌握自考卷的风格

通过做真题，可以初步感受作者的写作风格，无论是书本知识还是延伸知识等，比如难度高低、考试趋势、是否注重基础知识、应用能力还是发挥能力，是否存在偏见、困难、怪癖等现象。不同科目的真题考试内容和风格是不一样的，做一套试卷就能感受到命题的风格。

2、明确科目考试题型

例如2022年mba考试真题及答案-2022年10月自考00402学前教育史试题及答案，选择题、简答题、论文题、案例研究题和其他类型的问题。通过对真题的分析2022年mba考试真题及答案-2022年10月自考00402学前教育史试题及答案，可以分析出以往考试中哪些题型最受关注，哪些题型最难回答，以便在具体复习过程中提前关注，并在实际操作中多加注意。比如近代史，一组试卷，可以看到有单选、单选、简答和作文四类题和具体分数，下一步可以根据不同的题型. 一些回答技巧来指导您自己的评论。

3、可以预测测试的范围和高频测试点

通过对真实问题的分析，我们可以发现一个非常普遍的现象。有些知识点每隔几年，甚至每年都会测试一次。这些重复测试的知识点是老师容易提问的地方，需要考生高度重视。

自考是一种具有中国特色的高等教育形式。此外，参加自考的考生不受性别、年龄、民族、种族和教育程度的限制。无需通过入学考试，可根据自身情况选择相关专业。他们可以去当地的自考办公室和有资质的培训机构。，全日制大学继续教育中心均可申请。具有中国特色的高等教育形式。参加自考的考生不受性别、年龄、民族、种族和文化程度的限制。在不通过入学考试的情况下，可以根据自身情况选择相关专业，并通过国家统一考试的所有科目并通过成绩。申请毕业。

如何在自考中使用真题？

在自考备考中，有的考生会反复研究真题，有的考生认为考过的题已经没有价值了，那么如何利用历年真题发挥最大价值呢？

（1）多年来重复的真实问题

如果你只做一两次，你就不太可能完全掌握真正的测试。真正的测试应该至少做三遍。第一次仔细阅读试题说明和要求，对自考有一个清晰的认识。标注了一些关键点，第三次是找到考试的感觉，全面研究真题，将真题与考试大纲上的描述和教材一中的知识点相匹配通过一个，然后对这个主题有更深入的了解。现在，我做了很多，一目了然哪些是重点，哪些容易出错。

(2）严格控制提问时间

有的考生平时做题时没有严格控制做题时间，导致正式考试时没有控制好时间，题目没有完成。这是一个遗憾和遗憾。考生在做真题时，要严格控制做题时间，形成严谨的时间观念2022年mba考试真题及答案-2022年10月自考00402学前教育史试题及答案，确保有足够的时间参加正式考试。

(3） 总结真正的问题

做完真题后，及时总结总结，找出正确的选项在哪里对，错的选项在哪里错，把看不懂的题和做错的题整理成一组错题的形式问题，并在定期复习时进行更多复习。巩固更多，强化知识点。经过不断的学习和积累，解决问题的速度和准确率自然会提高。

(4）预测的考试领域重点

通过多年来的真题分析，你会发现每次考试都会考一些知识点。这些一遍遍重复的知识点，正是提问者容易提问的地方。考生不能马虎，一定要高度重视。总之，通过对历年真题的分析，不仅可以更好地把握题目的重点2020年mba考试真题及答案，少走弯路，而且可以使备考达到事半功倍，提高通过率的自查。

自考公开课的试题每年复读率都很高。考生需要多做题，掌握重要的知识点。但是，专业课程的自考命题规则并不十分明确。自查真题可反复重复，达到精通。这将增加我们面对自查的信心！！！

2022年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

学前教育历史试卷

（科目编号）

一、选择题：本大题有20个小题，每个小题1分，共20分。

1.下列哪项属于宋代蒙古文教科书是(B)

A.《礼记》 B.《三字经》 C.《法梦记》 D.《启蒙》

2.一种通过棋艺、谜题等表现出来的游戏叫做(D)

A. 娱乐游戏 B. 逗比游戏 C. 生活游戏 D. 智力游戏

3.提出“反派之学”的教育家是（C）

A. 王冲 B. 颜之推 C. 朱佳 D. 王守仁

4.康有为的学前教育思想主要体现在（一）

A.《大同书》 B.《教育政策私议》 C.《幼儿园学会》 D.《幼儿园教育新论》

5.集美幼儿园师范学校创始人是（B）

A. 陈鹤琴 B. 陈嘉庚 C. 陶行知 D. 张学门

6.《人子-贵州教育制度》规定学前教育机构为（A）

A. 梦阳园 B. 梦阳园 C. 幼儿园 D. 幼儿园

7.陶行知亲笔为幼儿园亲笔题写门牌，“谁说不是学校就不是学校，他是宝宝，他就是宝宝”。蹒跚学步的孩子

花园是 (C)

A. 北京香山幼儿园 B. 南京鼓楼幼儿园 C. 南京燕子矶幼儿园 D. 北平市民幼儿园

8.张学门“系统组织实习”的顺序是（A）

A. 访问-培训-教学-辅导 B. 访问-教学-培训-辅导

C. 见习——参观——试教——辅导 D. 见习——试教学——参观——辅导

9.明确规定“幼儿园发展重点是厂区，企业板块为先”为（D）

A.“贵茂学制” B.“人子贵州学制” C.“王旭学制” D.1951年《关于改革学制的决定》

10.“普及学前一年教育，基本普及学前二年教育，有条件的地区普及学前三年教育。” 这个目标

在 (B) 中呈现

一、《关于当前学前教育发展的若干意见》

B.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2022-2022年）》

C.《幼儿园T.规定》

D.《3-6岁儿童学习发展指南》

11.幼儿教育呈现自发轻松的状态是（D）

A. 古埃及 B. 古希伯来 C. 古印度 D. 古希腊

12.要求幼儿教师“以亲情对待孩子”的教育者是（D）

A. 苏格拉底 B. 柏拉图 C. 亚里士多德 D. 昆蒂良

13.中世纪西欧把孩子打扮成“小大人”，其理论基础是（C）

A. 恶论 B. 善性论 C. 造化论 D. 生成论

14.伊拉斯谟认为影响孩子教育和身心发展最重要的因素是（B）

A. 自然 B. 训练 C. 练习 D. 平衡

15.英国内阁拟实施的四项教育政策之一的“扩大学前教育”是（A）

A. 教育白皮书 B. 巴特勒法案 C. 费舍尔教育法案 D. 报告

16.20世纪上半叶英国幼儿园幼儿年龄为（C）

A. 3 岁以下 B. 4 岁以下 C. 5 岁以下 D. 6 岁以下

17.1959年，苏联《关于改革学前教育制度的决定》正式将学前教育机构命名为（C）

A. 托儿所 B. 幼儿园 C. 托儿所 - 幼儿园 D. 托儿所

18.日本学前教育史上第一所国立幼儿园是（A）

A. 东京女子师范学校附属幼儿园 B. 新泻托儿所 C. 东京托儿所 D. 京都托儿所

19. 采用“游戏式教学”，上课时间不超过（A）

A. 15 分钟 B. 20 分钟 C. 25 分钟 D. 30 分钟

20.杜威教学理论的核心内容是（D）

A. 教育就是生命 B. 教育就是成长 C. 教育是经验的转化 D. 边做边学

二、名词解释题：这个大题有6个小题，每个小题5分，共30分。

21.“试”：“试”是古代比较普遍的慈幼礼仪。“试用”或“尝试”、“测试周”和“缓存”

“周”，初见于魏晋南北朝。更常见的做法是为孩子们制作新衣服，并在他们生日的时候装饰他们的浴室。

以后把箭、纸、笔等物品放在男生面前，刀、剪、针线、食物和宝物放在女生面前。

宝物玩具，让孩子自己去拿，“看自己想拿的，考验穷人，老实人，不懂事”。

22.《教育入自然》：王冲认为孩子生来就有善恶，但他并不认为这种与生俱来的善恶是一成不变的

的。王冲注重孩子的先天素质，但注重教育和教育。”强调教育和预防在孩子的形成中

善良角色是王冲儿童性格思想的主流。

23.南京鼓楼幼儿园：南京鼓楼幼儿园是陈鹤琴于1923年春创办的实验幼儿园。

我国第一个学前教育中心。

24.亚里士多德的《品格习惯培养论》：亚里士多德提出培养儿童良好品德的三个要素： 1．

这是自然；二是习惯；三是理性。其中，习惯是最重要的。良好习惯的形成是在日常生活和言语中。

在活动中，要最先遇到好东西，经常接触好人好事，让他们边做边学，强身健体

好的，反复练习。这样，良好的道德品质会随着时间的推移而逐渐发展。谚语“习惯变得自然”，

在西方，它起源于亚里士多德。

25.儿童智力发展运动：1960年代，美国发起了中小学课程和教学方法的改革运动。

关键是提高中小学教育质量，自然会影响到学前教育。著名的结构主义心理学家布鲁纳认为，

儿童的智力发展潜力巨大，任何学科都可以通过某种方式有效地教授到任何发展阶段

任何孩子。据他介绍，只要教材适合孩子的发展阶段，按照孩子理解的方式

以儿童可以接受的方式组织和表达。这种思想对学前教育也有影响。儿童智力发展运动

模式丰富多彩，蒙台梭利运动的重新兴起和皮亚杰理论的学前教育实验可以说是其中的典型

案子。

26.智能结构：多元智能理论由美国学者霍华德·加德纳首创。

这本书提出了“智能”的定义。他认为，智能“是人类在解决难题或创造产品的过程中。

他认为，智力不是一种能力，而是多种能力：智力不是以综合的方式存在，而是以综合的形式存在。

存在相对独立的多元智能结构。他将智力结构分为八种：语言智力、音乐智力、逻辑数

学习智能、身体运动智能、视觉、空间智能、自知智能、人际智能、自然观察智能。

三、简答题：这个大题有4个小题，每个小题6分，共24分。

27.简述颜之推的儿童教育思想。

(1)关注家庭教育；

回答：

（2)提倡早教；

（3) 提倡“严格善良”；

（4)注意环境对您孩子的影响。

28.简述蔡元培学前美育的方法。

蔡元培对镜子进行美育，强调首先“要吸引他对美的兴趣，不要违背孩子的天性。

回答：

真的很自然”。他将美育的实施方式分为三类：

（1)家庭美育或育儿院美育。

（2)幼儿园美育。

(3)社会美育。

29.美国进步幼儿园运动的简要描述。

（1)杜威是美国进步教育运动的精神领袖”，他的哲学思想、心理学思想

回答：

思想和教育理念也对进步的幼儿园运动产生了指导性影响。

（2)美国进步幼儿园运动的主要领导人是 Anna 和 Hill。

（3)进步幼儿园运动强调对儿童的研究、学前教育与现实生活的联系、

各种实验活动在实践中突破了幼儿园自我隔离的局面，使幼儿园教育逐步发展。

现已发展成为与初等教育紧密结合的新型机构。进步幼儿园运动是美国人

学前教育色彩改革的开端。

30. 简要描述幼儿教育必须遵循的卢梭自然法则。

卢梭自然教育理论的核心思想是，如果教育关系到孩子天性的发展，那么孩子就应该被视为

回答：

从孩子的角度来看，幼儿阶段的教育必须遵循自然规律，具体而言：

（1)给孩子更多真正的自由。

（2)合理的维护和锻炼。

(3)注意语言教育。

(4)注意感官教育。

四、论文题：本大题由2个小题组成，每个小题13分，共26分。

31.分析张宗林关于民国幼儿教育弊端的命题。

答：(1)主要关键点：

西化倾向

就幼儿园（包括教会办和华人办）而言，异化趋势随处可见。主要表现在：仿或直

购买洋玩具时，“一个人自有门，所见所见多为洋玩具”。使用外国音乐，幼儿园

教圣经诗歌或英文歌曲，却不教自己国家的国歌，这是什么中国幼儿园？假期中

日子和庆祝活动表现出对中国国庆节的冷漠，而是一个纪念耶稣的多彩圣诞节。不养孩子

对自己祖国的感情，但他热衷于向孩子灌输敬拜上帝的观念。其他如设备、布置、教学方法等，国外

愤怒也很严重，孩子们的日常用语中有很多非中文非外文的“外语”。

幼儿教育服务于富人

张宗林指出，当时的幼儿园只是豪门孩子的乐园，而幼儿园的老师也只是这些豪门的孩子。

“干护士”。他认为，这是幼儿教育的错误服务方向2020年mba考试真题及答案，最终有必要

“逐渐消失”。他认为，中国幼儿园教育服务的目标应该改变方向。”

城市贫困服务，“从大都市到农村和工厂区”。

约束儿童的绳索

张宗林指出，在阶级社会中，世界上受压迫最深的人，除了工农，就是妇女儿童。小的

孩子没有地位，能力薄弱，无从谈苦，被四根大绳子束缚。他提出要培养孩子的一生

活力使他们在生活中能干和坚强。总结他的观点，就是：一是教育孩子有阻力。

能力。第二，教孩子动手。第三，培养孩子学习发展自己天才的能力。第四，

教育孩子要善于不断进步，不断进步。

（2)对现实的启示：

培养孩子的生活活动，使他们成为生活中坚强、有能力的人。

幼儿园建设——必须适合中国国情。

幼儿园教育应该为所有人服务。

32.尝试讨论皮亚杰关于心理发展阶段的教育观。

答：皮亚杰认为，从出生开始，孩子的心理发展就与他的身体发展一样连续。这种发展是

不断进步的平衡过程，从较低的平衡状态到较高的平衡状态，一般可分为前、后

每个都有自己的四个阶段的特点。在每个阶段，一些新创建的认知结构与前一阶段不同，但前一阶段

认知结构会在发展的后期继续存在，这种结合构成了后期的新特征。

四个阶段分别是：（1)感觉运动阶段（出生~2岁）

在这个阶段，儿童主要通过感觉运动形成与外界互动和平衡（同化或适应）。

这意味着婴儿使用运动和感知来了解他周围的环境和社会。在这个阶段，孩子已经建立了所有

知识库。作为他后来发展知觉和智力的起点，他还建立了一定数量的基本情绪反应，

这些将部分决定他未来的情绪。“皮亚杰强调，这一阶段的心理发展具有后期发展的特殊性。

不重要，因为它是“人类生命中最具创造力的时期” 将感觉运动阶段细分为 6 个

周期：反射练习期（出生〜30天），习惯性运动期（1个月〜4、5个月），有目的的运动形成

周期（4、5个月~10个月）、手段与目的协调期（10~12个月）、感觉运动能力期（12~18个月）

月），感觉运动智能的总和（18 个月和 2 年）。

（2)前运算阶段（2-7岁）

这个阶段是学前教育阶段。一般来说，2岁儿童的各种知觉运动图式被内化为表征和

开始使用符号，语言的使用预示着这个阶段的开始。儿童在感觉运动的基础上掌握语言，

并用文字来表示外在的事物，大大提高了他们的思维能力。皮亚杰认为，通过语言和

思维的结合和发展在认知和情感方面都发生了深刻的变化。孩子们发现了一种超越

在他自己的现实世界里，内容十分丰富。他们将越来越多地用符号代替外部事物，

开始思考。这样，孩子们不仅可以进行各种象征性的游戏活动，还可以了解童话故事。

关于过去和远方的事情。例如，孩子们可以对他们过去看到和听到的活动和故事情节发表评论。

模仿，比如把竹竿当作骑马，把小板凳排成火车驾驶等，把想象当作现实，以现实对待现实。

进入你自己的想象。

根据同化与适应平衡的规律，这个阶段孩子的表象思维会逐渐发展为直觉思维。

换言之，量的等价物是视觉对应，即在空间中占据的对应位置。一旦这种视觉对应被破坏，

数字不相等。这种直观的思维不是从逻辑推理，而是从图表推理。地方

在这个阶段，孩子们将无法进行数学运算。因此，它被称为前运算阶段。

（3)具体操作阶段（7~12岁）

这个阶段的孩子开始进行具体的运算思维，能够客观地构建种类、关系和数量之间的联系。工具

它具有守恒性、可逆性和思维完整性的特点。同时，他们也获得了社会合作的能力和道德。

道德情感的发展逐渐形成了相互尊重和自我约束的意识。这不仅直接影响到孩子之间的关系，

它还会影响和改变儿童与成人之间的关系。

（4)正式运营阶段（12~15岁）

孩子从这个时期开始进入青春期。他们的思维发展迅速，认知过程发生了根本性的变化。

改造自然进入了正式运行阶段。主要特点是孩子逐渐从具体的事物中解脱出来，在头脑中

区分事物形式和内容的能力，即能够根据假设和条件从逻辑上脱离具体事物

计算。在这个阶段，孩子的思维已经接近成人。孩子们已经开始在现实社会中占据一席之地，

他们的个性也开始形成。所以从某种意义上说，这些新的变化标志着童年的终结。

皮亚杰的儿童观系统地论述了儿童心理发展阶段的一般规律，为幼儿教育工作者提供了对幼儿心理发展的研究。

发展和教育为心理学提供了理论基础。

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