清华大学经管学院emba学费-基础学科坐冷板凳,大学重商,诺奖难求
10月7日,2022年诺贝尔物理学奖揭晓。获奖者是日本和美国的科学家,而中国科学家无缘获奖。令人失望的是,中国人再次将目光投向了国内大学的基础学科。不少人指出,如今的大学里,经济学、金融学、管理学等专业很受欢迎,但理科等基础学科却被甩在了后面。
我国的大学学科一般分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学和军事学等13个门类。经管类专业分为经济类和管理类两大类。两个学科虽然涉及领域不同,但都与国民经济运行密切相关。理学是一门比较基础的自然科学学科,包括数学、物理学、天文学、地质学等理论研究专业。
记者查看了教育部公布的1998-2022年各学科本科和研究生分布情况,对比了经管专业和理科专业招生人数的变化。专业生规模有所扩大,但经管类招生规模增速明显快于理科。15年来,经管类本科和研究生招生规模增长了10倍,而理科类专业本科和研究生仅增长了4倍,远低于同期的6倍和本科生和研究生招生总量增长8倍。
从经管类专业和理科类专业招生规模年度变化的纵向指标来看,1998年高校扩招前,全国本科经管类专业和理科类专业招生规模均在100,000。随着世纪教育振兴行动计划的出台,扩大经管类专业和理科类专业招生规模进入快车道。经管类专业招生人数增长尤为强劲,近15年来始终高于招生总数增速。2001年,增长率达到了惊人的55.23%。
理科类专业招生规模增长相对缓慢。2002年以后,全国本科理科专业的招生规模增速一直低于招生总数,2022年甚至出现-1.00%的负增长。2022年本科生总体招生规模将大约是1998年的6倍,经管专业是10倍,理科只增长4倍。
研究生阶段,经管类专业招生规模波动较大,总体增幅明显。增长最快的年份是2001年和2022年,增长率分别为85.78%和78.99%。而2022年和2022年的招生规模则出现较大降幅,分别为-18.37%和-7.09%。
相比之下,理科类专业招生规模变化较为平稳,增幅最大的2000年仅为34.33%,其他年份均保持在30%以下。2022-2022年,研究型生理学专业招生人数继续负增长,分别为-1.50%、-1.20%、-6.15%。2022年研究生整体招生规模比1998年增长8倍,经管专业增长10倍,理科仅增长4倍。
从全年招生总人数中经管类专业和理科类专业占比的横向指标来看,经管类专业占比呈上升趋势,理科类专业占比有所下降,这也体现了经济学的特点管理是热的,科学是冷的。
1998年本科经济管理专业学生人数占总人数的13.70%,理科专业学生人数占总人数的10.35%,相差仅3个百分点。在随后的15年里,经管专业的招生比例不断攀升,达到2022人,占全国招生总数的24.14%。经过1998年至2002年的小幅增长,理科专业的招生比例连续十年持续下降。到2022年,招生人数仅占全国总招生人数的9.21%,低于1998年的水平。2022年本科经管类专业人数是理科类专业的2.62倍。
在研究生层面,经管类专业的热度也有增无减。1998年,经管专业招生9216人,占总招生人数的12.71%,低于理科14.92%的水平。2001年经管类专业招生规模超过理科类,此后差距逐渐拉大。2022年经管专业研究生录取比例达到18.08%,理科专业研究生录取比例为9.41%,首次低于10%。次。
对经管类专业的热情还体现在各省高考状元对大学专业的选择上。根据中国校友会网发布的《2022年中国高考状元调查报告》显示,1977-2022年中国各地区高考状元中,选择留学的高考状元人数经济学人数最多,288人,排名第一;283人,排名第二。经济、工商管理高考状元人数遥遥领先于其他专业,占高考状元总数的38.45%。
经济管理的热潮不仅停留在大学里,还蔓延到社会。目前,“天价总裁班”频频出现。2022年中欧国际工商学院EMBA( of )项目学费58.8万元,清华大学经济管理学院EMBA项目学费56万元,复旦大学EMBA项目学费59.8万元。尽管收费高昂,这些课程仍然很受欢迎。据中国科学技术协会刊物《中外管理》公布的数据,1991年,全国只有9所试点高校开设了EMBA课程。到 2022 年,获批高校236所,扩编26倍。1991年仅招生94人,2022年招生余人,增长383倍。
中国大学的“重商主义”已经成为一种趋势,清华大学生命科学学院院长施一公对此表示担忧:“当你把就业和赚钱作为价值观时,我认为这样的教育是一种失败。连我最好的学生都说,‘老板,我毕业后想去一家金融公司。’ 如果所有的精英都往就业的方向走,我认为这样的国家就会出现问题。”
北京大学生命科学学院原院长饶毅指出,2049年中国应该产生十几个诺贝尔奖,否则35年后的中国可能还不如今年的日本。如何在经济增速放缓的2022年加大对基础科学的重视,为国家的发展提供更强劲的科技动力,恐怕是我国高校决策层需要思考的问题。仔细想想。