2022-2023物流管理在职研究生考试科目-物流人才培养中存在的问题与对策
随着物流业的蓬勃发展,对物流人才的需求总量急剧增加。据初步预测,到2010年,我国对大专以上物流人才的需求量将在30万至40万左右。在职人员培训量约100万至200万人次。物流人才已成为新世纪我国最紧缺的12名人才之一。
加快物流人才培养,破除物流发展瓶颈。有人提到该战略受到高度重视。资料显示,近年来,经过社会各方面的努力,我国在物流人才培养方面取得了可喜的成绩:学历教育发展迅速。到2005年,57所高校招收物流工程硕士2022-2023物流管理在职研究生考试科目,160所高校开设物流管理与物流工程本科专业。开设物流管理专业的高职院校450所,近千所中专开设物流管理专业:物流人才在职教育,特别是大专以上继续教育,
但是,随着物流人才数量的增加,一些物流人才因为不能满足物流企业的生产经营需要,成为企业“用不上”的人才。分析原因,笔者认为目前有以下问题需要解决:
一是意识形态没有变化。许多学校没有及时改变观念和思想。他们还是老规矩:重教学,轻科研;重理论轻实践;重知识获取,轻能力培养;重专业技能,轻综合素质。所有这些都大大降低了他们培养的物流人才的质量。
二是培训体系不完善。目前,我国多层次、多元化的物流教育和人才培养体系尚未建立。现有大专、本科、硕士、博士生教育层次不够明确,缺乏有效衔接。物流从业人员在职教育虽然已经开展,但缺乏指导:物流职业资格认证虽然已经开始2022-2023物流管理在职研究生考试科目,但比较混乱。
三是办学条件不具备。尤其是近几年,物流及相关专业越来越火爆。在一些高校中,他们采用死板的方法,盲目跟风。在师资不足、设备不全、经费不足、教材不规范、课程体系不完善的情况下2021-2022,贸然开设物流专业或在相关专业下开设物流课程。
第四,课程设置不科学。不少高校物流课程老化,教学内容与企业实际应用存在一定程度的脱节。课程强调理论讲解和分析,缺乏对企业物流管理案例的分析,导致部分课程实用性较差,导致物流专业毕业生参与工作。不能很快进入角色。
第五,训练模式不实用。由于我国物流业发展缓慢落后,在教育体系上,我国物流人才培养模式相对滞后,实行闭门办学、闭门教学。在具体的教学方面,通常会有更多的理论演讲和很少的实习。理论与实践的严重脱节是物流人才进入企业不知从何下手的主要原因。
针对当前我国物流人才培养中存在的上述问题,必须做到以下几点:
首先,要树立物流人才培养新理念。在吸收国外先进物流理论和最新成果的基础上,结合我国物流教学的具体要求,要树立知识与能力相结合的教学思路和教学理念,注重能力培养。尤其要树立培养解决实际问题的物流人才的观念。同时,要加强后勤人才终身学习能力、处事能力、社会适应能力、心理承受能力和职业道德等方面的培养,提高学生综合素质,促进物流人才可持续发展。
二是构建物流人才培养新体系。在学历教育提升上,要构建多层次、多元化的后勤教育和人才培养体系,加强师资队伍建设,优化课程体系,改革教学内容。改进教学方法,加强实践训练,使教育教学内容具有实用性、综合性、国际性,适应全球竞争和发展的需要。在学科发展中,要注重学科交叉渗透,培养综合能力强的复合型人才或在通才基础上培养技能突出的专家型人才。当前,特别需要加强高等教育,大力发展职业技术教育,培养技能型和应用型人才。要规范物流职业教育培训,严格执行物流职业资格认证,全面提高物流人才的综合素质和实践能力。物流课程的整合与优化需要吸收国外最新理论和国内成功经验,体现实用性、适应性、可操作性和先进性,形成我国物流人才培养的特色。全面提高物流人才的综合素质和实践能力。物流课程的整合与优化需要吸收国外最新理论和国内成功经验,体现实用性、适应性、可操作性和先进性,形成我国物流人才培养的特色。全面提高物流人才的综合素质和实践能力。物流课程的整合与优化需要吸收国外最新理论和国内成功经验,体现实用性、适应性、可操作性和先进性,形成我国物流人才培养的特色。
三是制定物流人才培养新标准。要规范物流人才的知识结构、能力结构和素质结构,使他们具备扎实的专业知识。并掌握物流学科的方法论,具有将本学科的知识与实际相结合的能力,以及与其他学科的成果相结合的能力。使用计算机和英语的能力应作为其基本专业能力进行评估。此外,还要加强自身的创新能力、素质拓展能力和人际交往能力。
四是建立人才培养投入新机制。物流人才培养投入机制的建立,需要政府、企业等社会各界的大力支持和投入:一方面。国家有关部门和地方政府要提供稳定资金,鼓励和支持从事物流研究和教育的专家,对有突出贡献的专家给予适当奖励。另一方面。政府、企业、相关机构和组织也应加大对高校软硬件后勤设施的投入。此外,
五是开创物流人才培养新模式。要重视学生实际解决问题能力和动手操作能力的培养,自觉开展现代生产模拟实验,充分利用案例教学,构建产学研结合,学校学习与企业实践相结合。学校与培训机构联动的人才培养新模式,让学生既了解理论知识2022-2023物流管理在职研究生考试科目-物流人才培养中存在的问题与对策,又了解实际操作,了解思维研究,从而提高物流人才的综合素质,增强其工作适应能力,满足社会需求和企业。物流人才需要“实用”、“优秀”、“好用”。
(张亮现就读于湖南现代物流职业技术学院)