2022-2023 2022年山东中医药大学在职研究生招生简章-《中国大学校长报告(2020)》来了!
校长管理的专业化程度是高等教育治理体系和治理能力现代化的重要标志。大学校长的专业发展是提高大学治理能力的必由之路,也是完善中国特色现代大学制度的切入点和突破口。在高等教育治理体系中,无论是宏观系统层面的“法人”,还是微观系统层面的“党委领导的主要问责制”的“责任”,都意味着校长是大学组织与政府和社会之间的重要纽带。桥梁是党委决策与行政执行的重要纽带,是行政系统与学术系统互动的重要节点。可见,校长是我国高等教育治理体系和治理能力现代化中连接各种关系和主体的核心主体。推进委托人管理职业化,就是在日益复杂多样的治理结构体系中,充分发挥委托人的作用和作用。重要途径。因此,更深入地了解我国大学校长的情况,探索他们的职业生涯、绩效行为和管理素质就显得越来越重要。决策和行政执行,是行政系统与学术系统互动的重要节点。可见,校长是我国高等教育治理体系和治理能力现代化中连接各种关系和主体的核心主体。推进委托人管理职业化,就是在日益复杂多样的治理结构体系中,充分发挥委托人的作用和作用。重要途径。因此,更深入地了解我国大学校长的情况,探索他们的职业生涯、绩效行为和管理素质就显得越来越重要。决策和行政执行,是行政系统与学术系统互动的重要节点。可见,校长是我国高等教育治理体系和治理能力现代化中连接各种关系和主体的核心主体。推进委托人管理职业化,就是在日益复杂多样的治理结构体系中,充分发挥委托人的作用和作用。重要途径。因此,更深入地了解我国大学校长的情况,探索他们的职业生涯、绩效行为和管理素质就显得越来越重要。是行政系统与学术系统互动的重要节点。可见,校长是我国高等教育治理体系和治理能力现代化中连接各种关系和主体的核心主体。推进委托人管理职业化,就是在日益复杂多样的治理结构体系中,充分发挥委托人的作用和作用。重要途径。因此,更深入地了解我国大学校长的情况,探索他们的职业生涯、绩效行为和管理素质就显得越来越重要。是行政系统与学术系统互动的重要节点。可见,校长是我国高等教育治理体系和治理能力现代化中连接各种关系和主体的核心主体。推进委托人管理职业化,就是在日益复杂多样的治理结构体系中,充分发挥委托人的作用和作用。重要途径。因此,更深入地了解我国大学校长的情况,探索他们的职业生涯、绩效行为和管理素质就显得越来越重要。可见,校长是我国高等教育治理体系和治理能力现代化中连接各种关系和主体的核心主体。推进委托人管理职业化,就是在日益复杂多样的治理结构体系中,充分发挥委托人的作用和作用。重要途径。因此,更深入地了解我国大学校长的情况,探索他们的职业生涯、绩效行为和管理素质就显得越来越重要。可见,校长是我国高等教育治理体系和治理能力现代化中连接各种关系和主体的核心主体。推进委托人管理职业化,就是在日益复杂多样的治理结构体系中,充分发挥委托人的作用和作用。重要途径。因此2022-2023 2022年山东中医药大学在职研究生招生简章-《中国大学校长报告(2020)》来了!,更深入地了解我国大学校长的情况,探索他们的职业生涯、绩效行为和管理素质就显得越来越重要。推进委托人管理职业化,就是在日益复杂多样的治理结构体系中,充分发挥委托人的作用和作用。重要途径。因此,更深入地了解我国大学校长的情况,探索他们的职业生涯、绩效行为和管理素质就显得越来越重要。推进委托人管理职业化,就是在日益复杂多样的治理结构体系中,充分发挥委托人的作用和作用。重要途径。因此,更深入地了解我国大学校长的情况,探索他们的职业生涯、绩效行为和管理素质就显得越来越重要。
在此背景下,浙江工业大学现代大学制度研究中心依托教育部哲学社会科学专业招标项目《完善中国特色现代大学制度进程中的大学校长职业管理研究》并于2011年建立了中国第一所中国大学校长数据库,并于2014年和2016年分别发布了《中国大学校长专业发展报告》第一、二辑。《中国大学校长报告(2020)》)是本系列报告的第三辑22-23,以我国公立本科大学校长为研究对象,利用大学网站,CNKI、万维网、百度百科等网站进行了51次报道。个人数据网络信息跟踪调查,获取数据,所有数据截至2020年6月30日。国家进行数据统计和分析,形成中国大学校长的集体“画像”。希望这项工作能够帮助政府和高校制定战略和政策,为加快我国高等教育治理体系和治理能力现代化做出贡献。个人数据网络信息跟踪调查,获取数据,所有数据截至2020年6月30日。国家进行数据统计和分析,形成中国大学校长的集体“画像”。希望这项工作能够帮助政府和高校制定战略和政策,为加快我国高等教育治理体系和治理能力现代化做出贡献。个人数据网络信息跟踪调查,获取数据2022-2023 2022年山东中医药大学在职研究生招生简章,所有数据截至2020年6月30日。国家进行数据统计和分析,形成中国大学校长的集体“画像”。希望这项工作能够帮助政府和高校制定战略和政策,为加快我国高等教育治理体系和治理能力现代化做出贡献。我国788所公立本科大学校长的学术素养和管理素养进行数据统计分析,形成中国大学校长群体“画像”。希望这项工作能够帮助政府和高校制定战略和政策,为加快我国高等教育治理体系和治理能力现代化做出贡献。我国788所公立本科大学校长的学术素养和管理素养进行数据统计分析,形成中国大学校长群体“画像”。希望这项工作能够帮助政府和高校制定战略和政策,为加快我国高等教育治理体系和治理能力现代化做出贡献。
《中国大学校长报告(2020)》)将陆续向全社会发布,敬请期待!本期重点客观呈现我国大学校长年龄、性别等基本面貌,和故乡。
中国大学校长合影-基本面貌
我国的大学校长群体有一个比较鲜明的“群体画像”:
(1)都超过41岁了;
(2)男性、汉族、党员、教授占多数;
(3) 一般不是这所学校毕业的;
(4)家乡Top3为山东、江苏、湖南;
(5) 学科Top3是工程、科学、医学;
(6)参加省部级以上政治活动的人占百分之三十。
一、年龄分布
一般来说,我国大学校长的年龄都在41岁以上,没有41岁以下的大学校长。778名可获取年龄信息的校长平均年龄在52岁左右,最大年龄为72岁。其中,41-45岁占比0.89%,46-50岁占比6.72%,51-55岁占比29.95%,56 -60岁占比较多,占比超过50%(57.49%),61岁及以上占比3.68%。
图1 中国大学校长年龄分布
2、性别分布
数据显示,当时所有中国大学校长的性别分布存在明显差异。其中,男校长93.27%,女校长53人,占校长总数的73%。
图2 中国大学校长性别分布
3、 国籍分布
从我国大学校长的民族分布图和少数民族分布来看,我国的大学校长是一个以汉族为主的群体。汉族总统总数为733人,占93.02%。少数主体的比例为5.71%。在45名少数民族校长中,至少有5名是蒙古族、维吾尔族、白族、回族的校长。
图3 中国大学校长族裔分布比例
图4 中国大学校长中的少数民族分布
4、党派分布
中国大学校长绝大多数是中共党员,有710名党员,占90.10%。此外,民主党派负责人57人2022-2023 2022年山东中医药大学在职研究生招生简章,占比7.23%;无党派主体21人,占比2.67%。
图5 中国大学校长政党分布
5、职称分布
多达95.94%的中国大学校长具有高级职称,包括教授、研究员、教授级高级工程师;1.40%有副教授,包括副教授和副研究员,高级会计师;中级职称的校长只有一名,占校长总数的0.13%。
图6 中国大学校长职称分布
6、学术地位
在788名校长中,141名是所在机构的校友,占17.89%,647名校长为非校友。
图7 中国大学校长学术地位
7、 家乡分布
据现有统计,当时中国788名大学校长中,山东人有79人,占比10.03%,排名第一;大学校长人数前五名的省份是山东。江苏、湖南、河南、安徽各占6%以上。从区域分布来看,华东、华南、华中、华北、西北、西南、东北的校长人数分别为262、21、176、@ >100、@ >58、69、81 位数字。
图8 中国大学校长出生地分布
8、学科分布
在788名校长中,工程学科的校长最多,共计251名,占31.85%;科学以120位次之,占15.23%;第三,医学81人,占10.28%。教育学主体36人,占4.67%,哲学主体18人,占2.28%,两者之和为54,占比为低于 7%。可见,我国大学校长的学科是比较广泛的,包括除军事科学和交叉学科以外的所有学科。
图 9 委托人主体所有权比例
9、社会兼职
(一)总统参与国家政治活动
这部分主要讨论总统在任期间参加“两会”和党的代表大会,包括2017年的中国共产党第十九次全国代表大会、2018年的第十三届全国人民代表大会和2018年的中国人民政治协商会议会议。第十三届全国委员会第一次会议。从下表可以看出,在所有现任校长中,分别有53人和36人参加了全国政协和全国人大代表。此外,还有5名校长参加了2017年中国党代会。
图10 2018年校长参加全国会议统计
(二)校长参与省重要政治活动
在788名主要负责人中,71名是省政协前任或后任委员,56名和20名分别是省人大和省党代会前任或后任委员。
图11 现任校长参加省级会议统计
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