emba论文 emba论文-EMBA教育乱象为何屡禁不止?学者:归根结底在经济利益
日前,一起EMBA违规办学案在南开大学引发了一场大“地震”。据记者调查及教育部相关文件显示,该校EMBA办学违法办学问题严重,营利性倾向严重。多名涉事校级领导和高校领导受到党纪、行政处分,被免职。. 该校的EMBA招生权也因违规被撤销。
多年来,谈到EMBA教育,“混乱”和“不规范”是绕不开的关键词。不过,如此大的因违规而引发的“内部震荡”,确实是少见的。
EMBA教育究竟隐藏着多少问题和隐患?其规范健康有序发展,需要什么样的内外部力量共同作用?
1.起步晚但发展速度惊人
EMBA是高级管理人员工商管理硕士的英文缩写。其成立宗旨是培养具有较强开拓创新能力和领导能力emba论文 emba论文-EMBA教育乱象为何屡禁不止?学者:归根结底在经济利益,适应国际竞争需要的企业家和高级职业经理人。
EMBA于1943年起源于芝加哥大学管理学院,2002年正式登陆中国。今年7月,国务院学位委员会办公室正式下发《关于开展中学生教育的通知》。高级管理人员工商管理硕士(EMBA)专业学位”,批准北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学等30所高等院校开展高级管理人员MBA专业学位教育。次年,国务院学位办批准中欧国际工商学院和长江商学院开展EMBA教育项目。
2009年,国务院学位办批准北京航空航天大学等32所高校为新增EMBA专业学位研究生培养单位。因此,我国有64所高校有资格开展EMBA教育项目。值得注意的是,目前我国EMBA教育采用市场化运作模式,国家在招生、录取和培训方式上给予培训机构更大的自主权emba论文,使EMBA教育基本符合实际需要。市场。
综合来看,中国的EMBA教育虽然起步较晚,但近10年来发展速度惊人。《金融时报》2017年全球EMBA项目100强排名显示,中国EMBA或中外联合EMBA项目占据17席,其中前三名均为中外合作办学EMBA项目。
2. 违规招生频发整改措施
虽然成绩显着,但由于其办学模式的特殊性,国内EMBA教育的混乱。
记者梳理发现,2005年至2007年,国务院学位办对首批30所试点EMBA教育的高校进行了EMBA专业学位教育评估。并且在教学环节的设置、管理体制和实施之间存在脱节。”
针对评估中存在的问题,国务院学位办转发了2007年12月全国MBA教育指导委员会制定的《EMBA培养过程的若干基本要求》,对管理制度、招生EMBA教育管理。课程设置与学分要求、论文写作指导与答辩、教学管理等方面都有详细规定。
2009年,国务院学位办通报了中山大学等10所高校2007年和2008年EMBA招生违规行为,要求限期解决,否则暂停EMBA招生授权。
2014年,中央群众路线教育实践活动领导小组、中央组织部、教育部联合印发的《关于严格规范领导干部参加社会化培训的通知》严禁参加高成本培训项目和各类学习提升、真情交友培训项目,EMBA项目就在其中。
“史上最大规模的EMBA整治行动”发生在2016年,根据教育部文件要求,从2017年起,EMBA将纳入全国研究生统一招生考试,由教育部,学校将根据需要调整招生人数。
“这有效地规范了EMBA的管理,在很大程度上遏制了高校的非法招生。” 陕西师范大学教育学院副院长吴和文说。
3.监管不力,个别营利性行业失控
EMBA教育乱象丛生,为何屡禁不止?
“大学提供全日制和非全日制两种形式的学历教育。全日制学历教育受标准学费价格限制,但大学的投入主要用于全日制学历教育。因此,对于学校来说,全日制学历教育一直处于收入低于支出的不平衡状态。” 吴和文分析指出,包括EMBA在内的非全日制学历教育的定价机制、教学模式、管理方式等都比较灵活,高校有很大的运行空间,起到了平衡的作用。学校的收支,很多高校通过持有EMBA获得经济利益,
吴和文坦言emba论文,在EMBA的长期运行中,校内已经形成了稳定的利益集团,包括相关管理人员、部分核心教师、合作社会中介等。他们将EMBA作为个人获取经济利益的渠道,通过相对隐蔽的非法招生获取利润,降低教学质量,无形中收取其他费用。虽然文件规定要实行“统一管理、统一核算、收支分开”,但实际上,大部分学校仍然采用共享的方式。学校收取少量管理费,大部分费用仍由部分管理人员内部拨付。“在制度监管不完善的情况下,一些高校因两方面的原因出现了违规办学情况。一是制度不完善;二是谋取个人经济利益。EMBA相关人员在管理中遇到过招生违规。、贪污、乱管理等行为。” 吴和文因此强调,归根结底是经济利益。
北京师范大学教育系教授洪承文指出,行业监管不到位也是不容忽视的重要原因之一。“无论是MBA(工商管理硕士)还是EMBA,至少在政府监管之外,应该有一个行业质量监管机构,比如在美国,有一个认证委员会机构。是否有资格入学,文凭是否有价值,招生培训过程中是否存在问题,由培训单位自律和行业认证负责。”
中国教育科学院研究员褚朝晖表示,“深层次原因在于大学没有完全的学位证书颁发权。事实上,政府负责学位,包括我国的 EMBA 教育课程。大学没有完全的权利。对权利不负全责的委托方,一旦出现学历问题,将受到的处罚远远少于其所能获得的利益。”
4.建立和完善EMBA评价体系
如何真正遏制EMBA乱象?
中国人民大学教育学院教授程方平认为,调整完善EMBA监管机制势在必行。“要为监管者提供更好、更完善的保障体系,降低监管者的成本和风险。同时,在出台更具体、更细、更严格的法规基础上,整合政府、民间和行业力量,并共同开展EMBA教育的管理监督。”
吴和文特别强调,要进一步规范高校EMBA,首先要建立完善的EMBA评价体系,建立常态化的EMBA评价,而不是单纯依靠教学指导委员会。“最好有第三方评估机构进行评估,同时加强EMBA教育资质的动态调整,对办学质量差的及时惩处,对违规办学实行一票否决。的规定。”
“当然,我们也必须结束EMBA利益的部门化。” 吴和文指出,持有EMBA的机构不能以各种津贴补贴的形式支付所获得的经济利益。除留出基本运营资金外,大部分资金应投向相关院校。办学条件的改善和教学质量的提高。
楚朝晖认为,最根本的是改革“学位管理制度”。“学位和学位的认定要更加规范,权责主体要更加明确,大学与政府之间的权责关系要明确,责任落实到高校。”
“规范化管理是一项长期工程,遏制EMBA乱象的关键是形成学位质量保障的系统工程。” 洪承文说,“政府有政策,行业规则,学校学位价值观不同。所以,整改是一方面,引导是另一个更重要的方面。我认为考研论文,能做的,能做的,列一张清单。” EMBA招生培训还没做完,是时候公布了。”
文都管联院在预祝2021-2022一路长虹!