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备考复试开场白该是不是提问？

备考复试出题的是小学生的综合性潜能，主要包括言谈潜能、思维能力潜能、和科学研究潜能，学生在备考复试复试操作过程之中，要着重于如是说他们的优点、特长，不同寻常的地方性，防止说出他们的优点，影响他们的复试平均分。那么作为备考小学生，在备考复试操作过程之中，该如何开场白？开场白的模版如下:

最近的诸位指导老师:

您们好！我是XXX，今年2x岁，故乡是哪里，毕业于甚么理工学院，甚么专业，在专科期间他们参与了甚么样研究课题，做了甚么样试验，他们获得了甚么，他们的科学研究潜能获得了提升，他们的博士学术论文写的甚么，为甚么写这试题，想达到甚么结果，他们的特长优点是甚么。非常感谢诸位指导老师。

但是许多学生在备考复试复试的这时候常常叙尔热雷县许多严重错误。主要的严重错误能分为四类:

第一，没有掌控好天数。开场白的天数掌控在一分钟以上，从开始到结束，很大要有天数的概念，与此同时注意好，有逻辑思维的去如是说他们，防止无意义的重复。

第二，没注重他们的竞争优势。即使许多备考的小学生都是五本五本理工学院的小学生，在备考复试操作过程之中许多指导老师，由于各种原因会性别歧视这些小学生，因而学生在开场白的这时候，能注重他们的竞争优势，比如，他们参加过许多科学研究研究课题，发表过许多学术论文，对桑利县的历史文献很了解，对甚么样试验操作过程很清楚，这种能让老师更加认识他们的科学研究潜能。

第三，言辞抒发杂乱。即使大小学生没有组织工作实战经验，与此同时在学校锻炼身体的机会较为少，许多小学生在人多的地方性，换句话说到了许多领导面前表现的较为羞涩和紧张，因而复试的这时候说话，有些耳聋和口齿不清，这种给人的第一印象不是特别的好。因而学生很大要把他们的开场白诵读一遍，在他们的心里默默地的读懂，在复试的这时候，从而能流利地的抒发出来。

以上以下几点是老师我根据多年的备考组织工作实战经验给大家总结的，希望诸位备考的老师能够认真准备复试，把备考复试重视出来，把开场白诵读下来，让他们的言谈潜能提升出来，不要羞涩抒发他们，这种才能在备考复试的这时候提升他们的成绩返回敬请期待，查阅更多

干晓磊：

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