2021-2022 研究生毕业论文文献综述多少字-陕西考研：MBA联考常考四种论文类型
伴随社会发展压力，越来越多人群选择考研，MBA成为管理类联考常考项之一。当前对于2021、2022考研考生来讲大部分还探究基础备考阶段，如何把握时机更好地探究考研呢？了解考研科目最重要。MBA联考常考四种论文类型有探究？跟随陕西中公考研小编一起了解一下吧~
1.案例编写类型
为了及时了解当前我国经济生活中的管理现实问题，充分发挥MBA学生的资源优势，加强MBA学生在探究论文撰写过程中的探究性，培养其发现、分析、解决实际问题的能力，大多数MBA院校都鼓励MBA学生撰写高质量的探究案例，有些院校甚至规定MBA学位论文只能选择案例编写类型。
实践证明，编写高质量的案例的确最能体现MBA教育的探究学位特色。我们认为，案例类型论文的内容至少应包括三大部分：
第一部分主要是从MBA学位论文的探究和案例特点两方面说明选题的探究、研究思路、研究路线以及探究素材收集的过程、必要的探究情况等，当论文被探究成为教学案例时选题原因需要被删除掉。
第二部分是案例的主体内容，应尽可能真实、详尽、客观地探究案例希望分析或解决的探究，介绍所涉及单位的背景或总体情况、必要的探究回顾、关键人物的探究、特定事件的发生过程、有关的统计数据及图表等等，必要的时候也可在这部分给出建议阅读的参考资料
第三部分是为教师提供的教学辅助材料。由于是探究教师看的，学生应特别注意从探究运用相关理论去分析并探究实际问题的角度讲述清楚教学用途、建议讨论的探究、背景信息、分析要点等方面的内容。
2.企业诊断类型
MBA学生所做的探究诊断就是根据所学的有关知识，运用科学、有效的探究，在充分的调查、研究、分析、计算基础上，找出企业在探究过程中某些环节存在的探究，并着重分析造成这些问题的探究与外因，最后提出改进建议。MBA学生在写作这类论文时树立以下观念是非常重要的：
①诊断必须深入探究实际去做。企业诊断是探究与特定的企业实际相隔离开的，MBA学生要探究关注企业，定期走访企业，坐在资料室里永远找不出产生问题的关键原因。
②必须探究认识到问题诊断的探究性。大多数企业经营管理实践中探究的问题没有现成的解决方法，不可能套用某个现有格式。问题往往是多方面原因造成的，错综复杂、涉及面广，蜻蜒点水式的诊断只能找到表面原因。
③解决问题比诊断问题更重要。仅仅诊断出企业经营过程中的探究堆问题，无解决问题的方法，于事无补、于人无益。做诊断更应注重解决问题、注重实效。如果为了诊断而诊断，甚至会使企业经营更加混乱。
3.专题研究类型
专题研究类型的探究重心是研究，研究的探究是专题，专题研究就是指对典型、特别具有探究性的问题进行深入、专注地探究。在撰写专题研究类型论文时应把握好以下几点：
①专题研究类型论文的探究要特别注意体现出专题的探究。专题必须具有代表性、普遍性或者独特性、典型性，能够过对它的探究揭示若干具有指导性的思路、方法、方案、措施与政策等。同时专题应当专，必须针对现实、普遍、典型的企业管理、产业发展、区域经济等问题展开。不应过于宽泛，提倡小题大做或小题深做，切忌大题小做或大题泛做。
②专题研究类型论文分析过程要探究出其研究的特点。必须以问题为导向，即遵循现实存在的探究(问题的描述，如探究、发展、措施与政策等)的逻辑展开。要有探究的研究，研究必须有所得，所得必须有价值。
③对探究研究类型论文的评价标准要探究考虑。对MBA学位论文的探究要求不在于理论研究的探究，而在于综合运用理论探究、分析与解决现实的探究、经济问题，在于探究的创新，同时专题研究不同于探究诊断、调查报告与探究研究之处在于专题研究的探究成分大于后三者。在探究研究中问题是载体，理论探究是主题，因此专题研究的探究在于专(即深入、集中、专一)。
4.调研报告类型
调研报告运用科学的探究研究方法对某对象(企业、组织、行业、决策行为等对象)进行调查探究。在这类论文写作中应注重以下的问题：
①调研报告应重视国内、外的探究分析，以便尽可能占有和探究相关信息，避免片面、局部地探究和研究问题。例如要对某国有零售企业进行调研2021-2022 研究生毕业论文文献综述多少字，由于该企业面临国内企业竞争激烈、国外企业大举入侵的形势，在进行调研时必须有国内企业竞争、外企大举进入的较详细的探究、综述和背景分析。
②调研报告的调奁应采用科学的工具、图表、方法，强调探究的客观与科学。调查应采用科学的探究、语言，而不能仅仅依赖大段的探究描述来说明问题。调研报告反对平铺直叙2021-2022 研究生毕业论文文献综述多少字，注重用数据说明问题，数据应真实、可信，注意采用图形、表格和有关工具来表述。
③在调查的探究上综合运用所学的各方面知识进行探究。鼓励采用数学模型描述和探究问题，数学模型的探究要具有一定的科学性。
④注意研究结果的探究性和指导价值。应尽可能根据需要提出具体的探究建议，以便针对问题解决当前面临的探究。反对结论假、大、空，要求理论联系实际。
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