2021-2022毕业论文答辩老师一般会问什么问题-毕业论文答辩应该改改了

每年临近毕业，论文答辩成为各高校的头等大事，也成为不少教师纠结的课题。如果卡太严，一些学生将无法毕业，闹事甚至自杀，这会让学校和老师难以忍受。老师和学校都很敬畏。一旦被百里摘下，就足以被焚毁。可见，是否需要毕业论文、用什么标准来衡量毕业论文等各种问题，已成为困扰我国高等教育的“毕业论文之谜”。

坦率地说21-22，随着大学教育从精英教育向大众教育转变，从研究型向技能型转变，对于大量本科生来说，毕业论文和毕业设计在很大程度上已经失去了所谓的测试研究能力，意义的创新能力。尽管对于有志于继续深造、攻读硕士或博士学位，或从事科学研究的大学生来说，认真撰写毕业论文仍然是一件可以证明自己的学术水平和科研能力的工作，可以磨练和规范自己。写作能力和学术思维固然是好事，但对于那些不想以继续学业、写论文、设计为职业目标的大学生来说，以研究水平、学术水平、创新能力为主要评判标准的毕业论文，实在是多余。无用的麻烦。尤其值得指出的是，毕业论文的写作时间往往也是毕业生找工作的关键时刻。

更尴尬的是，为了完成毕业论文，同学们想出了各种应对策略。于是2021-2022毕业论文答辩老师一般会问什么问题，论文“逼迫”学生提高学术造假能力。说白了，现在的本科毕业论文，能做到不抄袭、不说人话、不打错字、规范写作，还是相当不错的。但相关部门要求本科生毕业论文具有创新性和实践或理论价值。这样的“高端”要求，远远超出了大多数学生的实际水平。如果按照标准来执行，别说是本科生，就连硕士、博士生也未必能通过。无奈之下2021-2022毕业论文答辩老师一般会问什么问题，假装“伪创新”，自欺欺人，夸大理论意义和实用价值，成为许多学校、教师和学生的共同选择。为了完成一篇“有创意”的毕业论文写作，连学术的基本敬畏都被写下来了。更糟糕的是，因为标准太高，大部分人都得靠老师睁一只眼闭一只眼才能通过。弱势地位。近年来，因学生毕业论文被“选择性强制”而发生的闹剧甚至悲剧时有上演。连对学者的基本敬畏也被写下来了。更糟糕的是，因为标准太高，大部分人都得靠老师睁一只眼闭一只眼才能通过。弱势地位。近年来，因学生毕业论文被“选择性强制”而发生的闹剧甚至悲剧时有上演。连对学者的基本敬畏也被写下来了。更糟糕的是，因为标准太高，大部分人都得靠老师睁一只眼闭一只眼才能通过。弱势地位。近年来，因学生毕业论文被“选择性强制”而发生的闹剧甚至悲剧时有上演。

在学分制背景下，毕业论文应成为根据学生不同专业、不同期望、不同未来发展方向设置的选修课，而不是一刀切的必修环节。因为不是所有的学校、院系、专业都以培养学术研究型人才为目标，也不是所有的大学生都必须成为具有一定科研、学术、创新能力的人才。学位授予和相应研究的评估应是大学的自主权2021-2022毕业论文答辩老师一般会问什么问题-毕业论文答辩应该改改了，不应由教育主管部门制定统一标准，并以教学改革的名义正式加强。