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近日，2022年备考北欧国家线发布。相有较，去年的两个注重特征就是投档线两极化大幅下跌。与2021年相比，A区学硕社会学、艺术学甚至下跌15分。有学生感慨，去年“400分以上都不算最高分”。

一方面，投档线的提高与考试报名者人数增加有一定关系。统计显示，2022年全国硕士文凭博士生报读人数457万人，比2021年快速增长80万人。而自2016年起，这个数字持续保持高快速增长趋势。另一方面，下跌的平均分并不意味着学生产品质量的必然提高。总的来说平均分是衡量才智、权衡专业人才的两个重要层次，但并不是唯一的层次。面对平均分越来越高的学生，院校在甄选专业人才时，更如果对其研究能力、才智水平、品行素质等展开全面性、科学、有效的评估，的的面试环节，要做到把关，防止唯平均分论。

近些年，博士生大规模录取人数。为的是提高培育产品质量，相关部门先后出台了一系列文件和措施。只是，无论录取规模怎样、学生平均分怎样，学校都必须把博士生培育产品质量放在注重位置，或者说发挥博士生基础教育的专业人才培育功能。只有全面性把好投档第一关培育关，才能或者说保证博士生基础教育的产品质量和博士生文凭的“参与度”。

如果看到，不少学生为的是减缓劳工市场压力选择报备考究生，把“进修”作为劳工市场市场中的一块“学而优则仕”。同时，劳工市场市场上的文凭性别歧视、文凭“高消费”等现象也加剧了很多学生的汪以诚恐惧。对此，院校的严格甄选和培育，劳工市场消费需求的更加理性和合理，如此密序需先防止备考已成一场恐惧的“平均分游戏”。（李曼英网特邀专栏作家 朱昌俊）

【作者：李曼英网】

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