2021-2022毕业论文答辩老师一般会问什么问题-论文答辩 开启直播模式

宋松辉

6月初，在清华大学逸夫科技楼多媒体教室举行了“专题”博士论文答辩。

除了现场答辩的师生和前来观摩的学生外，还有几位忙碌的工作人员。他们有的在教室前后架设摄像头，有的坐在控制台前调试设备。这里，清华大学首次在线直播博士论文答辩全过程。在长达一小时的直播中，数百名清华大学民众在线观看了辩护视频，并尝试了小范围的线上线下互动。

不管互动规模小，意义也不小。这不仅打破了传统的MOOC（大型开放在线课程）仅在线呈现教学过程，实现了评价考核环节在线呈现的突破，同时也提出了博士论文答辩的质量问题。挑战。当论文答辩在线直播成为常态时，师生们将面对镜头，接受同行业、同领域专家学者的考核。

有专家表示，这将为高校提高教学质量和教学方法带来实实在在的帮助。

将学术评估公之于众，给学生和导师更大的压力和动力

想一想，如果你是即将参加论文答辩的博士生或硕士生，你不仅要接受老师和同学在答辩上的询问和“刁难”，还要接受同学们的关注。其他国内大学甚至国外大学通过互联网。，你会紧张吗？你会用更多的精力、更多的准备和更多的实际研究来面对这个挑战吗？

如果你是导师，你的学生即将参加现场答辩2021-2022毕业论文答辩老师一般会问什么问题，你会不会在训练期间更加关注学生并提出更高的要求，以确保他在训练期间不会“丢脸”或“灌水”？防御？

在辩护现场，记者发现观众并不是特别多。不同的防御点之中，有五十多人，不足五六人。不过，增加的摄像头无疑会让更多的人看到学术研究和学术评估，压力是毋庸置疑的。

清华大学地球系统科学研究中心教授罗勇说：“论文答辩的直播确实给我们带来了一定的压力2021-2022毕业论文答辩老师一般会问什么问题，答辩的现场答辩让学生们对待自己的研究工作更加严谨。 ” 答辩结束后，罗勇的学生楼鹏康终于松了口气，松了一口气：“我在答辩的准备过程中非常紧张，一遍遍核对每一个数据，一遍遍修改幻灯片。”参加答辩的化学系博士生吴元说，因为镜头比较远，所以放在教室里。最后，所以紧张感没那么强，我最关注回答问题本身，恐怕这个问题不会得到很好的回答。

辩方的直播对评委来说也是一个挑战。“有点紧张，”担任裁判的罗勇说。“对于这几个想答辩的同学，我读了又读，想了又想，恐怕答辩中给出的建议并不客观。”

据清华大学学位办副主任崔凯介绍，因为直播需要机器，防御空间需要更大一些。不过，今年的防守现场直播，基本都是按照各院系原有的防守点来安排的。学校不会打断或改变原有的回复方式，减少因场地变化给师生带来的心理焦虑和压力。

记者现场观察，整个直播过程中，没有叫停、没有补拍、没有“补”镜头。现场直播其实是真实的记录。采访中，师生们认为，直播带来了提升教学质量的压力，将进一步提升我国高校研究生培养水平。

将新知识的创造与新知识的传播相结合，防御直播丰富了MOOC的内容

说到MOOC，我们经常会想到“翻转课堂”，想到的就是教与学方式的变革。但是，很少有人提到是否可以将MOOC引入到评估和评估过程中。清华大学的直播防御迈出了第一步。

直播防守视频上线一周后，就已经引起了数十名网友的讨论。有网友“”留言称：“老师的问题比较厉害，考虑了各种影响因素，答主要求很高。” 也有网友在此回复视频中对MOOC的形式表示肯定，“很好。是的，希望能提取出不同学科论文答辩过程的精华进行展示。”网友在留言中表示。也有网友对此表示赞赏“敢公开辩护，也不容易，这位博士个人能力也很出众，建议其他高校也能尽快公开回应。” 一些网友对论文的话题发表了评论。论文的内容和观点发表意见并提出专业建议。学术问题的讨论从实地到网上已经初具规模。

“论文答辩直播和互动的过程，就是知识传递和分享的过程。有时候，分享的过程可能比结果更重要。” 清华大学研究生院院长杨斌认为，的三个关键因素是，无论是谁，无论何时，无论在哪里，都可以学习。“直播防御就是利用普通的网络视频工具2021-2022毕业论文答辩老师一般会问什么问题-论文答辩 开启直播模式，实现线上线下的免费学术交流，创造、传递和分享知识。”

清华大学在线教育办公室主任聂风华也指出，MOOC作为一种基于网络的教学方式，具有趣味性、互动性、广泛性等特点。对知识的学习和传播、优质教育资源的广泛共享具有重要意义。. 博士论文答辩线上直播是“创造新知识”与“传播新知识”的结合。尤其是现场内外的“回答”和“辩论”，也可以成为创造显性隐性知识的过程。

聂风华认为，随着社会网络基础设施的升级和我国高校网络基础设施的不断完善，各类学术资源基本具备共享条件。本次博士论文直播就是这个方向的有益探索。.

今年，清华大学才发起了一次校园直播答辩的尝试。未来，辩方的现场直播将面向校园外的广大观众开放。据了解，现场防守将在更多地区、更多学校开展。当研究生参与到一定规模的现场答辩时，积累的数据库将对学术研究起到重要的参考作用。“也许10、20年后，我们会有成千上万的实时防御数据21-22，这将是非常重要的资产。” 罗勇说道。

更强的交互性也是国防直播需要进一步发展的方向。据介绍，通过与MOOC平台的合作，在线实时评论将在不久的将来成为现实。可以最大限度地整合网民不同类型的评价，从而将科学研究推向一个新的高度。随着直播技术的进步，回复方式也将进一步优化。“我希望未来的防御能够实现远程交互，而不仅仅是简单的网络直播。未来，老师们可能会在不同的场景中，一个在中国，一个在美国，一个在印度…… ”杨斌说。

《人民日报》（2014年6月18日第12版）