2022-2023小学教育专业在职研究生报考条件-师范生免费教育政策实行7年 部分毕业生欲改初衷
这是在广西巴马民族师范学校任教的4名免费教师学生。本报记者 谢翔 摄
“我的演讲快要结束了,心里总有一种舍不得的感觉。我希望看到你的进步,因为你永远在我心底——。”
2011年6月17日,在北京师范大学为第一届免费师范生举行的盛大毕业典礼上,时任总理温家宝在演讲结束后,以缓慢的讲话说出了这样的话。
对面的墙上,高悬的红色横幅上写着他的语录——“老师是太阳底下最光荣的职业。”
今年夏天的一天,当这段视频在陕西师范大学新永学生活动中心(长安校区)举办的“免费教师培训研讨会”上被重播时,在场的很多人都泪流满面,有的赶紧行动起来。双手捂着脸。
他们是在中西部县乡一级学校任教的80名免费师范生。他们流下了百感交集的泪水。
自2007年国家提出实施师范生免费教育以来,至今已有7年;距离2011年第一批师范生免费毕业的神圣而庄严的时刻已经过去了3年,这一政策的进展和效果应该是可以达到的。是时候进行评估和分析并进行调整和改进了。
向社会释放积极信号:吸引和鼓励优秀青年终身教书
温总理亲自提出在教育部直属6所师范院校实施师范生免费教育的建议。
从2013年10月新出版的《温家宝论教育》一书,我们可以清楚地看到这一政策的来龙去脉。
在这本书的第 112 页,有这样一段话:
我去北京师范大学的时候,他们给了我父亲在北京师范大学的毕业证,那是1937年。我回家仔细看看。我父亲写了一封保证书,说他毕业后一定要当老师。我注意到当时被“保证”就是当老师。为什么?上学是免费的,都是免费的,甚至还送了一些衣服。
他接着说:“我有一个想法,上师范大学是免费的。如果你想考上全国各地的师范大学,你可能一步都做不到,但你必须寄一份向社会发出积极信号,所以我在想,教育部直属师范大学实行免费教育,学生毕业后要签订责任书,成为教师。这样,我们可以吸收一个一群家庭困难但很努力的优秀学生进入师范学校。”
据当时媒体报道,在2006年8月22日国务院召开的基础教育座谈会上,中国教育学会原会长、北京师范大学教授顾明远送给温家宝两本书和“我们很担心,现在我们很优秀。年轻人不申请教师培训。我建议教师还是免费上学,贷款也是可以的。毕业后,政府负责为了偿还贷款。”
顾教授没想到,他的建议与温家宝的想法不谋而合。2007年2月4日,赴长春参加亚冬会闭幕式的温家宝突然现身东北师范大学校园。他热切地对学校的师生们说,“我今天就利用这个时间,请大家对师范院校进行点评,实施免费教育的想法。因为这件事一旦敲定就会实施。” ”
紧接着,在2007年3月5日召开的十届全国人大五次会议上,温家宝在《政府工作报告》中正式提出“在部直属六所师范院校实施师范生免费教育”。教育,以及相应的制度”,目的是进一步形成尊师重教的浓厚氛围,使教育成为全社会最受尊重的事业;培养一大批优秀教师;鼓励教育工作者办学。学校,鼓励更多优秀青年为生命教育者做这件事。
今年高考结束,各地传来振奋人心的消息:
6所下属师范院校面向全国招收免费师范生。这些在各地招生的学生平均成绩比省重点线高出40多分,生源数量和质量保持了良好的态势。从来源结构看,中西部地区约占90%,农村人口约占60%。此后,报名的热情不减,8年时间近8万名免费师生报名。
为认真落实总理要求,免费师范生工作已列入教育部年度工作。分管副部长陈小亚每年都会带着教师教育处处长来学校召开专题工作会议。下属6所师范院校聚集了最优秀的师资,制定了最优化的培养方案。
“免费师生”一时间成为媒体高频率热词。
部分自由师生欲改变初衷
农村期待好老师。然而,学校很快发现,随着时间的推移和多种因素的影响,一些满怀理想进入学校的自由教师学生的思想开始出现波动,学习动力不足。
2011年,在柳树刚刚吐绿光的时候,得知第一批免费师范生即将毕业的消息后,山西省率先举起旗帜,组织一群人到北京师范大学校园进行公益活动。招聘,却没有换来一个温暖的拥抱。
在第一批免费师范生毕业前夕进行的一项调查结果更令人尴尬:只有31.9%的免费师范生愿意从事教师这一职业。一般来说,他们不愿意教书22-23,愿意返贫。欠发达地区从事教育的比例更低。
2011年9月6日,教育部在新闻发布会上透露,中西部第一批免费教师学生90%以上在中小学任教,39%以上去中小学任教。县、镇以下学校。有些人对这个数字表示怀疑。因为他们知道,由于种种原因,中西部地区真正返回小学任教的免费师范生数量非常有限。中部地区华中师范大学对首批免费师范生的调查显示,83.2%的学生与省市重点学校签订了协议,只有16.进入了中小学校规模的城镇或村庄。@>8%。
国家免费师范生政策的初衷是为基层农村培养高素质教师。为什么年轻学生的态度会有这么大的反差?
对于个人,政策规定免费师范生自入学之日起开始享受国家免费待遇,包括免除学费、住宿费,每月400元生活费;被录取者必须与大学和家乡政府签订协议。承诺毕业后从事教育行业工作10年,其中县级以下初中、小学服务2年。对不能履行合同的,按规定追回已享受的免费教育费和违约金,并记入诚信档案。
在校学习期间,如果想转专业,只能在师范学校不同专业之间进行调整,不能转师范学校以外的其他专业。
这种强制还体现在免费师范生毕业后攻读研究生的规定。政策规定,在协议规定的服务期内,免费师范生只能攻读在职教育硕士学位,不得报读其他专业的全日制研究生或学术型研究生。
要求免费教师培训毕业生返回原籍地任教的硬性原则限制了该群体的就业范围。比如过去,华中师范大学的学生在中南五省乃至全国找工作是很常见的。受此政策影响,今年500余名湖北师范生免费返省就业。直到现在,仍有五分之一。学生工作没有落实,学校很着急。
下基层青年教师有“三忧”
辍学返回家乡和基础学校的免费师范生,在实际生活中也遇到了各种不尽如人意的期待。
首先,一些地方免费教师培训学生政策的执行情况不尽如人意。
政策规定,保证免费师范生毕业后到中小学任教,但在部分省(区)尚未完全落实。2011年10月,记者在广西河池市辖下的巴马和都安采访时了解到,一些在职的免费师范生没有职称,只好去校长怀着委屈的心情,每个月都要开一张借据。收回生活费,这种情况持续了10个月。后来,在媒体的关注下,自治区教育厅介入才解决。另一名免费教师学生在车祸中受伤。由于他没有正式的机构,他的家人也无法享受医疗保险。其财务状况无法维持生计。最终,他不得不泪流满面地放弃学业,去广东打工。
据了解,有的地方还单独安排免费女师范生到偏远乡镇学校任教,人身安全得不到保障。一些女教师因为解决不了周转房,只好到镇上租房子住。也有一些免费的师生表示:“现在留在县里教书不容易,因为基层学校的老师拼命挤进县里。像我们这样没有权力和金钱的人。留在县城几乎是不可能的。”
其次,基层工资低、生存压力大,难以独立承担在职研究生一年近万元的学费,导致不少人不时产生“逃离”的冲动。 .
据了解,在县以下基层学校工作的免费师范生,第一年的工资一般在1400元左右,第二年在2000元以上。这个群体中的大多数人来自中西部地区的农村地区。很多人的家庭条件已经很困难了。而且,地市两级的生活费用也不低。有时,他们仍然需要从有限的收入中分一杯羹。这笔钱用于资助课堂上的困难学生或课堂活动。
一位自由教师生当面表示遗憾:想省下学费回母校打工研究生。2013年夏天,她不得不回北京师范大学上课。因为付不起旅费,她只好去银行申请两张信用卡。我用透支买了一张往返票。
这种情况绝非孤例。一位在西藏任教的陕西师范大学免费教师告诉记者,目前的工资只有在个人安全、家庭无灾的情况下才能基本够用。
因此,有人建议,鉴于免费师范生的实际收入状况,国家应免除其在职研究生的学费。
个人未来职业发展的前景也让自由师生感到不安。
“我已经被牢牢拴在免费师范生的绳索上了,不知道还有没有前途。” 大多数免费教师学生感到不知所措。一些已经到了基层的免费师范生,一直令人担忧。学校容易进入,离开很难。我们和现在的学校签了5年的合同。基本上,我们已经失去了该地区学校之间的行动自由。就算对这所学校不满意,也要坚持下去。”
完善免费师范生政策势在必行
任何健全有效的制度都需要实践检验和时间打磨,免费师生制度自然也不例外。
国家高度重视免费教师培训学生工作。
政策基本确定后,经与有关部门多次协商,2007年5月9日,国务院办公厅转发教育部等部门关于实施直属师范生免费教育的通知。教育部(试行)》(国发〔2007〕34号)。
为确保免费师范生到中小学任教的目标落到实处,在首批免费师范生毕业前夕,教育部等部门先后印发了《实施方案》。教育部直属免费师范毕业生就业办法》(师[2010]2号)、《教育部直属免费师范大学毕业生教育专业硕士学位在职学习实施办法》教育(中)》(教[2010]3号)。
总体来看,初步拟定的制度取得了一定的成效,但同时也存在一些亟待完善的地方。
对于如何完善这一制度,历来有两种思考方式:一是加强行政领导,强化“保”、“履”、“批”、“罚”环节,千方百计防止免费已经在基层学校工作的教师毕业生。丢失; 二是本着激励、引导、尊重、包容、面对现实的态度,关注大部分免费师范生的合理诉求,通过加强服务支持免费师范毕业生在基层学校工作和教育事业的发展。 .
在今天这个充满各种机遇的开放多元时代,我们希望有更科学、更人性化的政策设计,让年轻人有机会做出新的选择,同时也有相应的退出应建立机制。
据了解,澳大利亚也有鼓励大学毕业生到偏远地区工作的政策:如果毕业生用助学贷款完成大学学业,如果他自愿到偏远地区工作5年,他在学期间的所有助学贷款期间将由政府偿还。.
这种政策设计的优点是:一、政府采取鼓励而非强制的方式,政策更人性化、更温暖;二、 充分尊重学生的选择权,年轻人正在完成大学教育后做出的决定通常更加理性和务实;三、免费政策由学习期间补偿改为毕业补偿,更加科学合理,消除了政府与学生之间不必要的矛盾和矛盾。
有必要重新考虑免费教师学生在中小学服务十年是否需要太长时间。
一般来说,一个人完成从小学到大学所有教育的年龄通常在22岁左右。如果免费师范生在基层学校再服务十年,那将是这群人一生的黄金十年。他们的爱情、婚姻、生育等个人问题也将在这个时间段内得到解决。
“国家为我上大学免费提供了5万元,但我需要用10年的青春来补偿。” 很多自由师生表示2022-2023小学教育专业在职研究生报考条件-师范生免费教育政策实行7年 部分毕业生欲改初衷,如果抛开理想,完全按照教育经济学的成本收益规律计算。,这种交换绝对不值得。
也有教育专家指出,政府希望免费师范生终身教书,但在多元社会背景下,在全社会向城镇化转型的过程中,基层服务时间时间过长,不利于吸引优秀人才成为教师。,也不利于师范生自由规划自己的生活,选择多样化的工作和生活方式。应进行必要的政策调整。
海外资料显示,在台湾享受类似补贴后,在偏远农村地区中小学工作的师范生,服务年限为5年。5年后,他们可以不受限制地选择自己的工作或继续深造。新加坡还规定,毕业后享受新加坡政府奖学金的外国学生服务年限为3至5年。这些做法值得借鉴。
对免费师范生的后续支持政策和培养方式也有待完善。
不少在基层工作的免费师范生询问是否可以调整两年在职研究生的学制2022-2023小学教育专业在职研究生报考条件,采用2+1模式,即除了在线学习和两年强化寒暑假培训,延长一年安排全日制全日制学习,保证学习时间和学位质量。同时,希望国家在政策上有所突破,允许师范生免费申请学术型研究生,不受专业限制,而不是死板的“一刀切”,仅限于硕士研究生。教育学位模式。
事实上,我国的免费教师培训政策也在不断调整、修订和完善中。
在六所下属师范院校率先实施师范生免费政策后,新疆等省(区)多所地方师范院校也采取了师范生免费教育的方式,有效丰富和提高了农村师范生力量。领域。
教育部在首年试行的基础上,顺应民意,将农村小学“十年教、头两年”的政策调整为“十年教、在小学工作了两年。” ,大大降低了政策实施的难度。
在跟踪研究的基础上,教育部公开承诺,建立教师培训生免费招退机制,更加开放,让所有立志当教师特别是农村教师的青年学生加入这在行业中。
小学校长也有自己的看法。
国家级贫困县陕西省白水县仓颉中学校长赵高栓说:“如果我们学校的老师要离职深造,我肯定会同意。如果他们违反合同并受到惩罚,我会假装不知道。我只是真诚地希望他完成学业后,我仍能回到我们学校工作,帮助学校发展。”
贵州省威宁苗族自治县牛棚镇第一中学袁仁贵说:“我们真的需要优秀的免费教师毕业生。如果来我校工作的自由教师毕业生要离开,我必须批准。我们要靠大家加入学校,最好把他们留住,想走就不要拦着他们。”
东北师范大学施宁忠校长、陕西师范大学方宇校长、华中师范大学马敏校长曾会见并跑到教育部长袁贵仁办公室,就教育政策进行了长时间的讨论。改善免费教师学生。
2013年第十二届全国政协第一次会议上,曾任华中师范大学书记的马敏议员提交的提案题为《关于完善免费教育政策的若干建议》。为普通学生”。对于这个困扰他很久的问题,他提出了两点建议。
现在已经从陕西师范大学退休的原校长方宇也很着急。再这样下去,这个政策应该尽快完善,否则难以为继2022-2023小学教育专业在职研究生报考条件,影响一代人!”
据悉,中国教育学会原会长、北京师范大学教授顾明远近日亲笔写信给袁贵仁部长,并在8月中旬召开的第二届全国教育咨询委员会上提出建议关于完善师范生免费培训政策。建议。
文都管联院在预祝2021-2022一路长虹!