2022-2023湖南师范大学在职研究生院-湖南师范大学化学化工学院:探索化学师范教育新模式
4月1日上午9时许,湖南师范大学化学化工学院206会议室座无虚席,欢声笑语。第233届“快乐周末谈话”活动如期举行。大家对“如何快乐学习,快乐生活”发表了自己的看法,“学习的过程比结果更重要。考试不要拖延,学习是循序渐进的,一定要真正学会技能,感受学习的乐趣.” “阅读英文文学最重要的是找到关键词22-23,注意单词的衍生意义。” 学院特邀嘉宾杨春明教授一一解答了同学们的提问。作为大学生培育的品牌项目,《快乐周末》
早在2009年,湖南师范大学化学化工学院就创造性地提出“科教融合”培养化学化工人才。2010年,学院在“科教融合”的基础上,开设了“浩青实验班”,培养拔尖创新本科人才。每个学生都分配了一名导师,进行一对一的科研学术指导和个性化培训。各“豪情实验班”学生就业率均达到100%。
湖南师范大学化工学院10年来的探索实践,始终以学科建设和科研基础创新为重点,“科教融合”、分流培养、全程跟踪相结合。2022-2023湖南师范大学在职研究生院-湖南师范大学化学化工学院:探索化学师范教育新模式,并逐步形成“融合-分流-”跟踪式化学教师教育新模式,培养了一大批综合化学教师教育领域的拔尖人才。近年来,化学一直位居前1占全球基本科学指标 (ESI) 数据库的百分比。
“科教融合”:基础厚实、面广的综合教育
近年来,全国各高校教师教育的探索与实践从未停止,但总有一种事半功倍的感觉。“教师教育不系统、不全面的情况,主要是理论学习与教学实践分离、课程整合不够、注重结果的培养取向和学生创新能力不足的狭隘问题。” 湖南师范大学化工学院党委书记于凤江直指症结。
如何清除障碍,突破障碍?对此,湖南师范大学化工学院在深入研究国内同行和论证改革必要性的基础上,提出了“科工教一体化”人才培养模式。人才培养模式。学院依托姚首卓院士领衔的国家“化学实验教学团队”、“分析化学系列课程教学团队”等4个省级教学团队,围绕“将前沿成果融入教师教育”主题,并组建了一支具有国际视野的高水平师资队伍。其中,50%的教师有海外学习或研究经历,5”
在课程设置上,强调科学的综合性,突出工程的广泛选择,强调教师教育的实用性和技能。规定学院各专业学生均可选择教育,基础课一、二年级全部开设,三、四年级专业课也可互换,全面夯实专业基础的学生,并努力提供多样化的课程选择。推进能力培养四年一贯制教育模式,即教师教育四年一贯制、双语教学四年一贯制、信息技术教育四年一贯制。
近年来,学院“理工科融合”教育探索取得显著成效。各专业学生在全国、省部级学科竞赛中均取得优异成绩。化学专业获得湖南大学化学化工实验与创新设计大赛一等奖11项,全国师范大学化学实验技能大学生邀请赛一等奖2项,全国高等化学教师素质竞赛获特等奖1项和4个一等奖。全国大学生化学设计大赛是目前国内高校化学设计领域的顶级赛事。2011年以来,工科生获国家特等奖1项,
“拆分培养”:创新驱动的专业教育,因材施教
“在创新型国家建设中,既要坚持和满足教育人才综合培养的要求,又要坚持创新驱动,因材施教,力求满足学生个性发展的需要。” 湖南师范大学化工学院教授、中国科学院院士姚守卓表示,在深入调研办学现状的基础上,反复论证了培养方案的目标和可行性之后,学院采用拆分培养的方式,开展化学教师专业教育的创新研究与实践。
学院秉承创新驱动、因材施教的原则,精心打造了以“豪情实验班”为代表的具有不同发展抱负的本科生创新教育教学项目。在专业教育方面,以各年级浩青班为龙头,鼓励全院学生积极参与科研创新,开展“新时代化学动力培训活动”。浩青班学生以“1+2”的形式与其他专业学生组队,30名导师自始至终提供指导和帮助,努力培养学生的创新意识和能力。
2011年以来2022-2023湖南师范大学在职研究生院,化工学院以“浩青实验班”为抓手,整体推进,形成了“针尖”专业教育发展态势,培养了一批具有良好素质的拔尖本科生。科学精神和突出的创新意识。人才方面,毕业生每年考研录取率均达到70%以上。中国科学院院士李灿这样评价湖南师范大学化工学院的毕业生,“新研究生进入研究状态的诱导期短,英语能力强,学术作风扎实,他们勤奋。这当然反映了学院本科教育的成功。反映了老师们在本科教育上付出了很多心血,值得其他学校学习。”
分流培训不仅需要创新职业教育形式,更需要德育作为辅助手段。学院以“快乐周末话”师生交流活动、“坐庐山?放眼世界”主题教育活动和“立足基础”教师接待日活动为载体,多元化、创新活动,通过“辅导员+全职兼职”“导师+大学生”三元互动工作平台的建设,促进学生正确认识自己,树立良好的价值观和人生观。同时,构建以“快乐周末”为主导的高校师生交流新平台 入选“大学生思想道德素质提升工程”,“辅导员+专兼职导师+大学生”三元互动工作平台也被教育部批准立项。辅导员工作很好的项目。湖南师范大学化工学院教务处处长罗艳认为,“得益于学校多元化的培养方式,因材施教,多措并举,有效实现专业针对性。教育与人才培养的差异化。
“全程跟踪”:产学研一体化特色突出的就业后教育
“我们始终注重以内涵发展为导向的就业,通过培养高素质人才积极开拓就业市场2022-2023湖南师范大学在职研究生院,为学生提供从校园到职场的全程跟踪服务。” 化工学院党委副书记耿自强强调,学院每年都进行就业市场调研。坚持学生就业与区域经济形势和国家发展战略有机结合。近年来,积极围绕“互联网+”、“一带一路”、“中国制造2025”和长江经济带发展战略,推动毕业生向战略性新兴产业、重点骨干企业、国防工业等领域。
为提高学生的就业能力和专业竞争力,学院专门开设了就业工作坊,并陆续邀请了有经验的嘉宾。根据化工学院的学科特点和学生特点,从职场素养、职业规划、简历制作、笔试准备等角度出发,学院专业设置与行业骨干企业精准对接,为学生提供“一体化”、“全方位”的精准训练。目前,已有近百名学员报名参加,整个过程的参与者在参观企业和选择就业实践时优先考虑。为加强化学学科建设和化学教师教育,学院专注于化学教育领域的人才跟踪服务,着力搭建基地平台,吸引化学教师参与科研和产业,致力于发展具有教师特色的产学研项目。据研究生院院长刘子兰介绍,湖南师范大学与湖南长岭石化科技发展有限公司联合成立了石油化工新材料与资源精细化利用国家地方联合工程实验室。实验基地于2012年获国家发改委批准,连续7年获批,
在产学研深度融合的过程中,学院先后承担了国家自然科学基金重点项目、国家“863”、“973”子项目等70多项国家级项目,研究经费5300万元,获湖南省科学技术成果奖湖南省自然科学一等奖1项、二等奖7项、三等奖9项。在国内外重要期刊发表SCI论文1000余篇,转化科研成果20余项,产生直接经济效益5000万元以上。
努力拼搏,长期打拼,如今湖南师范大学化工学院学生就业呈现出新局面,化学专业毕业生已成为就业市场的“甜头”。据记者调查,湖南省高等学校化学系80%以上的负责人是该学院的毕业生;指导湖南省中学生获得14枚国际化学奥林匹克金牌的教练员均为学院毕业生;其中75%以上来自学院;“基础化学教育奖” 连续4年由中国化学会在湖南省成立,四位获奖中学教师均为学院毕业生。(光明日报全媒体记者龙军通讯员蔡松易立国)
文都管联院在预祝2021-2022一路长虹!