2022-2023在职研究生与非全日制研究生5月12月-深度:非全日制研究生教育“改天换日”?
三年前,只有学士学位的侯楠(化名)申请了北京一所大学的在职研究生。三年来,因为太多的“琐事”和忙碌的工作,侯南的在职研究生课程仍未完成,但他并没有太在意。有时他一忙起来,甚至忘记了自己还有一个额外的“作业”。”。
不过,就在几天前,一则消息还是让侯楠很感动,她对自己在职研究生的学习并不在意。
近日,教育部办公厅印发《关于协调全日制和非全日制研究生管理工作的通知》(以下简称《通知》),要求统一发布全日制和非全日制研究生。全日制和非全日制研究生招生计划、全日制和非全日制研究生统一组织实施 全日制和非全日制研究生招生坚持同等质量标准。
《高等教育史》
如果我们回顾我国在读研究生教育的产生和发展历史,就会发现这个过程的兴衰在很大程度上直接反映了近年来我国高等教育发展的兴衰。几十年。
张丽倩,天津大学教师,从事研究生教育多年。据他介绍,我国的非全日制研究生教育(在职研究生教育)最早产生于1980年代初,当时也被称为“具有同等学术能力的硕士/博士学位”。
“当时,‘文革’结束后第一批大学生从本科毕业,国务院也颁布了学位规定,在职研究生教育几乎是随着高等教育的恢复而产生的。 .” 张立谦说2022-2023在职研究生与非全日制研究生5月12月-深度:非全日制研究生教育“改天换日”?,随着高等教育的发展,在职研究生教育也迅速发展,并在90年代初具规模。随着上世纪末高等教育“大扩容”的开始,在职研究生教育规模也出现了“井喷”式扩张。“当时,全社会对在职教育的热情空前高涨,几乎所有的教育机构都在联合办课,
但几乎在在职研究生教育规模扩大的同时,公众对这种教育模式的质疑也出现了。
“2000年以后,公众开始发现很多在职研究生根本不上课就拿到了学位证,整个教学过程几乎处于放牧状态。” 张立谦说,这种情况一直持续到“十二五”时期。. 此时,我国高等教育迎来了新的发展主题——内涵式发展。
“‘十二五’期间,国家对提高所有研究生教育培养质量提出了要求,在职研究生教育也不例外。在这种情况下,‘统筹’已经成为规范在职研究生教育最现实的手段。”张立谦说。
2014年11月,“文化大革命”后,第一次以质量为主题的全国研究生教育工作会议在北京召开。同年,国务院学位委员会办公室发布通知,要求自2016年起,不再组织在职人员硕士研究生全国联合考试,改为在职研究生培养。纳入全国招生计划和全国研究生统一入学考试管理。从这个角度看,教育部近日发布的《通知》,实际上是对2014年改革部署的落实。
公平问题
如果将《通知》的规定粗略划分,实际上可以分为三个部分。即在入学时,招收兼读制研究生纳入统一入学考试;在中间阶段,全日制和非全日制研究生教育坚持相同的质量标准;在输出端,确保在读研究生的学位和学位证书具有同等法律地位和同等效力。三者中,最受关注的无疑是入口侧改革。
“这次改革最重要的变化,是将兼职研究生纳入研究生统一招生考试。” 杨海燕多年来一直在中国人民大学兼职教授研究生。在采访中,她坦言,高校兼职教育没有入学考试,给学校的教学带来了很多困难。“由于没有统一的入学考试,很多在读研究生甚至连本专业最基本的专业知识都没有,而且只能在假期集中授课,学生出勤率不高。由于很多因素,这些学生的训练质量很难提高。”
统一考试显然可以有效解决目前在职人员考研门槛低的问题。但是2022-2023在职研究生与非全日制研究生5月12月,在保证效率的同时,这种统一的审查模式是否也能保证公平,其实是有争议的。例如,国际关系学院副教授褚寅在一篇评论中表示,这种方式大大增加了兼职研究生入学考试的难度。但需要注意的是,兼职研究生多为工作经验丰富的在职人员,但由于年龄较大、精力有限,与全日制招生主体相比,其应试能力相对较弱。研究生——应届本科生。.
“需要注意的是,应届毕业生都在全力备考,而在职者往往没有那么多时间准备考试。如果'同门'的结果是中考结束——服务研究生教育,则有可能大方向融合,不利于建设学习型社会。” 楚寅说道。
采访中,张丽倩也觉得,《通知》中的部分规定确实存在“走得太远”的嫌疑。“对于论文经验丰富的在位者和经验较少的学生来说,这确实是不公平的。”
不过,杨海燕又举了一个例子。
“多年前,我们开专业硕士学位的时候,我们面对的考生都是在职的,但多年来,专业硕士学位并没有因为入学考试而被砍掉。” 她说考研论文,虽然有统一的入学考试2022-2023在职研究生与非全日制研究生5月12月,但考试内容可以不同,分数线也可以不同。“专业硕士考试和统一招生考试,即使是同一个专业,分数也是不一样的。”
但遗憾的是,在《通知》中,招生要求是“全日制和非全日制研究生考试按照国家统一要求招生,实行相同政策和标准”。如何招收兼职研究生?
文都管联院在预祝2021-2022一路长虹!